遇见——枫树教室四上期末叙事

        2014年9月，我在新港实验学校这片蓝天下遇见了枫树教室的孩子们，遇见了孩子们背后的父母们，我们共同合作共同经营着这间教室，为了共同的目标——让孩子们成长的更好！而我作为这个班级里资格最老的老师，我很庆幸自己能和孩子们一起经历一起遇见未知的成长！！

      成长中我们遇见很多美好的事物，当然我们也在逐渐朝向美好，成为美好事物的中心！本学期我们遇见了哪些美好事物呢？

遇见——枫树教室四上期末叙事

  要成为所有美好的中心，就得跟美好的东西在一起，遇见顾城，遇见李白，遇见一切美的事物！！

遇见——枫树教室四上期末叙事 遇见——枫树教室四上期末叙事

    顾城的诗歌纯真、纯净、自然满着让人心醉的美丽色彩和美妙幻想象一个美丽动听的童话象一曲忧郁的歌谣，浸润着我们的心灵！啊！多么美好！！

   

遇见——枫树教室四上期末叙事

    李白这个被世人尊称为“诗仙”的天才诗人，为什么他的诗歌千百年来被人们传颂成经典？他的一生又有怎样的经历呢？让我们跟随李白不同年龄阶段所作诗歌，感受他的魅力吧！

    “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫对李白诗歌最为准确的评价！

    少年李白雄姿英发，心怀“安社稷，济苍生”之志，于是他仗剑去国，辞亲远游，离开家乡！

     

遇见——枫树教室四上期末叙事

    他的青春宣言：“仍怜故乡水，万里送行舟”，他满怀豪情地要去创造自己的壮丽人生！

    他入访名山，向有才华的人学习！

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    他的一生离不开酒，而酒后李白更是有一种不畏权贵，豪放不羁的态度和精神！

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    李白毕生对隐逸之士充满敬重和神往！

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    李白诗歌最重要的是反映了积极进取的盛唐气象！

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    在面对赐金放还这一人生中重大打击时，他是怎样面对的呢？

遇见——枫树教室四上期末叙事

    诵读李白，就是聆听一个生命的歌唱，唱出人生的平坦和坎坷，唱出生命的黯淡和辉煌。纵然未来充满未知我们也要歌唱着，走向远方！！！

        我们为什么要实施李白课程呢？

      首先，著名心理学家埃里克森以自我渐成为中心，把人格分为八个阶段，每个阶段都有特定的发展任务。四年级的孩子需要完成的任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着能力的实现带来的成就感！要完成这一任务，孩子们就需要一个偶像作为榜样，孩子们在诵读李白诗歌过程中受到潜移默化的影响，成长为一个有健全人格，积极乐观心态的人！

    我们再回到诗人本身，他所处的时代是一个积极进取的，具有盛唐气象的时代，那时候的人是自信，强大有骨气的。而我们现在所处的时代也是一个繁荣昌盛，全球化的时代，有丰富资源的平台，我们的孩子需要积极进取，努力奋斗的精神，幸福是奋斗创造出来的！期待孩子的未来创造！

      我们一路前行，不断地接触美好事物，也在不断修炼自己，努力成为美好事物的中心！

   

遇见——枫树教室四上期末叙事

    特别女生撒哈拉为什么能成为美好事物的中心？因为她心底埋藏着成为一个作家的愿望，因为她热爱写作，因为她是特别的！那么亲爱的孩子们，你是特别的吗？

      你的愿望是什么？

      假如你的生活中遇到了什么不好的事，你会怎么办？

        老师相信每个人都是特别的，独一无二的，当你渴望成为美好事物的中心时，那就意味着你要经历更多的苦难和黑暗，你的美好是用自己的努力创造的！

  我们班的健美操精英队的三朵金花，马晋茜、焦婧姝、王萌瑶同学，从加入健美操队的那一刻起一直坚持练习，特别是暑假一个月的魔鬼训练，在别的同学吹着空调看着电视享受美好生活的时候，她们却在忍受着炎热，洒着汗水刻苦训练，她们经历的苦难和黑暗是别人无法做到的，这是她们人生中的一笔财富！

遇见——枫树教室四上期末叙事

        她们经过自身的努力获得的成就感，内心会获得极大的满足感，这会促进孩子勤奋感形成，从而克服自卑感！

        再说一说我们的乐器——口风琴学习。在别的班级都在换乐器时，班里孩子总有人问我：“老师，我们什么时候换乐器呢？”说实话，我内心动摇过。可是在咨询过音乐老师和我的内心斗争后，最后决定不换乐器！

      小学阶段主要是学习一些乐理知识，而任何一门乐器的学习都需要坚持练习，在坚持中必定会遇到枯燥的训练，而我希望孩子能够从小认识到这一点，而不是浅尝辄止，经历过一段黑暗的过程，终将迎来美好成果！

    我们的故事结束了四年级上期这一章，又即将开始寒假这一新的章节，这更多的是父母陪伴你的冒险，你又会如何来写呢？

        期待遇见……