1.原材料引用（Material）：
The heart stops pumping blood. The person stops breathing.
2.信息和事实（Facts）：
今日主要学了：m/n/ŋ
m/常见的发m的字母组合一般为m,mm
如：mile,time,man,common,grammar,summer
n/常见的发n的字母组合一般为n,nn,gn
如：nine,line,mine;dinner,funny,sunny;sign,design,foreign.
ŋ/常见的发ŋ的字母组合一般为n，ng
如：ink,think,anger,sing,long,among
留意：字母n，如果后面接k,g,则发ŋ，后面接t,d,则发n音。
ŋ/bank,pink,singer
n/band,land,rent
3.感受与评价（Comments）：
自己感受：
1.今天最难发的音是ŋ，而我之前一直跟着感觉读单词，并未发现什么时候n发n的音，什么时候发ŋ的音。而我是在整理笔记的时候才看到这个规律：n后跟t,d发n,n后跟k,g发ŋ。上课往往是这样：好像自己都懂了，但是偶尔老师讲到的某个点你直接忽略掉了，但其实非常重要。同时也说明了课后练习，做笔记梳理的必要性。
2.按今天学的ŋ的发音，那么singer [ˈsɪŋɚ] 这个单词我以前读错了，我把ŋɚ当成nɚ,读出来二者差异太大了。又是一个知识的盲点。
3.6点的闹钟，拖到6点10分才起来，真是困啊，但其实往往就是几分钟的事，一旦起来了，刷牙洗脸后去听课，又能感受到早起和学习的愉悦感。那短短几分钟，大概就是丧失理智的“原生态”了。如果不是要听课，我肯定起不来。之前试过好多次，每次都以不能持续早起而告终。
4.听原文录音时发现，第一个单词the听得不是很清楚，包括heart的尾音也几乎听不到，虽然搞不懂为啥，但还是先尽量模仿原文的节奏，语音语调，带着问题，继续学习。
听课启发：
1.认真地记录下你当天学习的感受，将来你会直观地看到自己经历了一个怎样的情绪变化过程。
2.元音与元音之间一般都有辅音隔开，这跟设计原理中的对称原理一样，因对称带来的韵律美。
3.不知道的知识点尽量查一查，无论是对自己，还是对小孩，要学会引导探索，自己寻找答案。
4.让大家发录音到群里，让大家听别人的发音，目的是检测你的发音掌握程度和听力水平。
4.统计累计的练习小时数（Hours）：
（这里单指整句练习时间。单个发音是随时随地练的，不方便计时。）
1h/6h
单词练习30分钟;跟读加录音30分钟。
Come on！
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