要学好数学，一定要多做题

一说到学数学，都会想到做数学题。没错，无题不成数学。数学的思维与能力就隐含在数学习题之中。要想学好数学，一定量的习题是必不可少的，特别是在小学阶段。

多做题可以训练敏捷度。举个简单的例子：小学生一开始学习10以内的加减法计算，先是用手指数数的方式计算，做的题多了，就可以心算了，最后都能背得过了。能背过的学生计算起来，比用手指的学生要快多少倍，大家都能看的到。有的初中生在计算15×15时，得数本应该张口就来，他却还要列竖式计算，这就是在小学时的计算量不够造成的。

多做题可以训练数学思维。每一种思维或能力，都不是一次训练就能形成的，都要经过数以百次千次万次的训练，才能达到熟能生巧的地步。数学思维也是如此。数学有着自己的特定符号、特定语言，训练量不足，就不能快速地把数学语言转换成文字语言，也不可能把平面图形正确地想象出空间图形。

多做题就会见多识广。对于新事物，我们往往不知从何着手。只有看到过的事物，我们分析解决起来才不惧怕、会分析。做的题多了，自然对于试卷上的题目都不陌生，轻车熟路地就能做完。这就象我们出行，每个题目都是路上的一个物体，解题方法就是我们所选择的出行路线，如果我们对于这些物体都熟悉，我们就容易记住所走过的路线，能正确地选择出应该走的方向。如果到处都是不认识的物体，那么我们很容易迷路。

多做题没错，但也不能无目标地做题，我们要有选择地做题，才能达到事半功倍的效果。选择什么题目呢？

一是选择可以训练重点知识的题目。凡是大纲中的重点，都是为了培养学生所需的思维或者能力的，是多少学者教授经过了多少次的深思熟虑，总结出来的。利用他人的间接经验，比自己盲目摸索要快得多。

二是选择自己薄弱项的题目。有的学生计算不仔细，有的学生空间想象力不足，有的学生逻辑思维能力不强，有的学生发散思维不开阔，所以做题之前要先给自己号号脉，看看自己是属于哪一类型的人，根据情况选择题目，才有针对性。如果你不知道自己的薄弱项在哪，那么你就找两三套升学试题，做完之后，你就可以看出自己的薄弱环节在哪了。

做题，不是写出答案就完事了，而是要真正地懂得出这道题的目的和意义。单纯地做题也不一定能学好数学，要想学好数学，必须在做完题之后对题进行分析。分析：这道题考了什么知识点；这道题的解题思路是什么；解这道题的关键是什么；这道题的正确答案怎么写；在做这道题时容易出现什么样的错误。只做题，不分析题目就是搞题海战术，会空耗时间和精力的。

概括起来就是：要学好数学，一定要多做题；做题一定要先选择题目；做完之后要对题进行分析。