给孩子留面子，也是给自己留退路

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给孩子留面子，也是给自己留退路

1
给孩子报了一个画画辅导班。
因为离家远，每次送他过去我就跟着旁听，听完再一起回家。
还有其他几位家长，也是每次都跟着旁听。
六点开始，到七点半结束，中间休息十分钟。
2
孩子们没有固定的位置，谁坐在哪儿就在哪儿。
中间休息后，另外一个孩子坐了我们孩子刚才的位置。
我们孩子不知道让那个孩子挪开，也不知道去坐那个孩子的位置，而是又去搬了个凳子，想挤进去。
桌子旁边哪还有地儿了，排得满满的。
看着他那样子，是又可气又可怜。
3
我把他喊过去，问他：“别人占了你的位置，你该怎么办？”
情境教育、情境教育，眼下正是情境，不正是教育的机会吗？
平时在幼儿园家长也见不着，这下正好我看见了。
孩子摇摇头，说不知道。
此时他已经快哭了。
没出息！窝囊！
我强压火气，耐心教他：“去跟那个小朋友说请他坐回他的位置，他现在坐的是你的位置。”
孩子去说了，嘤嘤嘤，不比蚊子声音大。
那个孩子根本不理他。
孩子缴械投降，铩羽而归。
4
新情况新办法，我说这时候你就应该告诉老师，让老师来主持公道了。
老师和稀泥：“他坐了你的位置，那你坐他的位置不就可以了。”
老师既然这样说了，那就这样做吧。
我怎么好意思再说别的？
5
孩子坐那儿以后，一开始强忍着，大张着嘴，不想让眼泪掉下来。
但终究是没有忍住。
小朋友都问他怎么了？
老师也劝他，递给他纸巾。
他不知道接过纸巾，擦泪，说谢谢，然后好好听课。
哭起来没完没了。
6
不能接着上课，那咱走吧。
他还不想走。
你不走，我走！
就知道哭，哭最没用。
我走出教室，他也跟着出来了。
7
这课每周一次，孩子接下来连着有三四次课都不活跃。
甭说孩子，事后第一次去我也怪不好意思的。
孩子们对某些事记忆惊人，都过去一周了，再见面还问东问西，问个没完。
8
不是针对那个孩子，我连那个孩子是哪个都没看清。
我就是想就事论事教育我家孩子遇到类似的事情该怎么做，该怎么维护自己的利益。
没成想弄成个这样的结果。
9
要是孩子脸皮再薄点儿，不想再去上课我可就后悔去吧。
要是孩子脾气再大点儿，从此搁笔不想再画画，我可就后悔去吧。
退一步海阔天空，让三分心平气和。
回到家该怎么教可以怎么教，当着那么多人，忍忍，先算了，给孩子留个面子，也是给自己留条退路。