昨天，世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁先生，在北京与世长辞，享年103岁。
杨老关于拔尖人才培养的观点，极其宝贵。
改进传统教育方法关乎整个社会风气的转变，其难度远超在一门学问中取得突破。若能成功，不啻为一场深刻的革命。探讨教育，必须超越校园，投向整个社会。站得足够高，才能触及问题根本。人才的培养，是整个社会的共同责任，革新不合时宜的教育传统与陈旧观念，绝非一日之功。比较合适的方法，是人人认清它的革命性意义，并从自身开始改变。
中国教育的长处是管得很严，基础训练比较扎实，数学运算等基本功更强，学生较有耐心，懂得成功需要过程，能深入学到许多东西。这种“兜底”的教育对90分以下学生还是有益的，培养了成千上万刻苦努力、为社会建设贡献力量的人才，支撑了中国过去几十年来的高速发展，我早年在西南联大也经历过这样的训练。而其短处，在于过分强调“做学问”，将重心置于书本理论与知识积累之上，导致学生的课业繁重、考试压力巨大，难有余力发展其他才能，特别是对于那些天资出众的学生，耗费大量时间重复练习，对天赋造成严重浪费。
我见过许多杰出的物理学家，他们思维活跃、实验能力出色，却在应试方面表现平平。倘若仅凭试卷分数做取舍，这些人才便可能被埋没。动手实践本身是一种难得的禀赋，只要给予适当培养与机遇，完全有能力成长为中国科研与工业最急需的人才。如何避免这种人才浪费，是我们必须正视的课题。
中国学生在研究起步阶段往往显得胆怯，不善于自主探索新方向。这是因为我们的教育习惯告诉学生：所有重要知识都已被前人发现，这种观念束缚了创造力。一旦突破这个心理障碍，凭借扎实的基础和勤奋精神，往往能在研究后期取得好的成绩。
过去几十年，中国的教育模式培养出了遵守纪律、吃苦耐劳的一大批建设者。面向未来，明智的做法是保留传统教育一些优势，同时为特别优秀的学生开辟特殊通道。今天的中国特别需要拔尖的人，我想，通过整个社会的努力、政府的鼓励，也可能有一些措施，使得以后这方面做得更好一点。
网友评论