
一、 回顾上节课梳理内容,运用什么方法梳理出来的?
借助学习单,边读边圈划关键词句

这节课继续运用这种方法来学习。
二、 出示第一个学习目标与提示:

学生自学,填写表格。
分享展示

一组两人展示完,请其他生补充,展示小组一学生回应,接受的一生当即修改。
还有谁要提问?补充
学生切磋,教师偶尔引导或点播,也请在坐学生像展示小组一样修改,关注展示小组错字
师总结:展示小组梳理信息,补充完善,虚心修改;在坐同学积极补充回应,更加完善。表扬!

三、出示第二个学习目标与提示
学生读,师强调先自学,再小组合作

1.学习提示一:
请小组展示,提示其他学生听展示小组补充完善学习单
小组展示,回应
在坐学生统一补充学习单
2.学习目标二,用方法,体会!
反复读的方法。还有没有用过其他方法?入情入境读。
你有没有自己好的读书方法?
四、对比读书方法,有自己的观点


赞同!不赞同!因为……
根据自己的习惯选择读书方法!
五、读书的好处
由“读书好,读好书,好读书”导入!

学生自学
分享展示读书成果,提示:认真听,待会儿补充。
六、结合自己的读书经历,谈谈对这句话的理解!

回顾课文内容,谈希望!
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