致我们美好的学习时光《五》

今天是北京学习的最后一天，每一天的学习都让我受益匪浅，说实话，还想再继续享受下学生时光。走入北京师范大学，真的感到自己就像大学生一样。

致我们美好的学习时光《五》

十分期待高益民教授带来日本教育的分享。今天上午高教授讲了一句话特别好，“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。”兴趣是孩子们学习最好的老师，而爱的陪伴可以让孩子们更加茁壮成长。

致我们美好的学习时光《五》

开场时，高教授也没有直接开始讲日本的教育文化，而是从美国的生活文化说起，引出日本教育。高老师用风趣幽默的语言讲述着自己在美国的所见所闻和自己的亲身经历。讲了自己考驾照和考试英语的经历，从这些经历中讲了美国规则的灵活化，生活化；这也说明了美国文化个人行为的明显突出。然后接着开始讲日本，高老师说在日本最主要的就是：读懂空气，看着大家的行为来注意自己的行为。日本的社会性比较明显，高老师举例从垃圾分类来比较美国和日本的不同，美国主要的垃圾分类是厨余垃圾，可回收垃圾，园艺垃圾；倒垃圾也比较简单。而日本的垃圾分类也不复杂，复杂的是比如厨余垃圾必须要在周三周五的早上6：00-8：00扔，周二周四早上6：00-8：00扔可回收垃圾等等且大件物品需要收取一定的垃圾费用。但这些麻烦也正是日本人提高生活技能的过程，要不怕麻烦。然后还分享了日本地铁礼貌，手机必须静音，不能接打电话；看报纸要夹住胳膊折着看。这些带给我们的思考是：这些不是一时就养成的心里习惯和行为习惯，从小就培养锻炼养成的。

致我们美好的学习时光《五》

4月第二周开学前，高教授带着自己的孩子一同来到日本，4月3日出发，4月4日到区役所办理各种签证，确定学区和办理健康保险。4月7日高老师和孩子一起参加入学典礼。然后高老师开始分享相关孩子在日本上学的趣事。以及分享学校内外的社会共同体，从校外，校内和校内外合作来举例说明共同体的关系。十分感谢高老师带来的如此精彩的课堂，让我们在给孩子上课要抓住孩子的兴趣，培养孩子的学习习惯，养好孩子的学习态度，让孩子们看得见诗和远方。

致我们美好的学习时光《五》

下午是章伟文教授带来的《易经》哲学。《易经》是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，从来没有接触过易经的我，在章教授仔细分析下我对易经有了一丝头绪。章老师先从周易的八经卦开始讲起，用例子父母生6个孩子，3男孩3女孩，以男孩像母亲，女儿像父亲来讲解八卦图。

致我们美好的学习时光《五》

虽然听得云里雾里，但我似乎对易经有了一丝兴趣，易经从中国智慧的源头入手，明了沉淀在国人脑海中几千年的思维方式、智慧基因，帮助学员认识自己、认识他人，从而在处世、待人、行事方面做到遇而不惑、游刃通达。