接纳

自己常把接纳挂在嘴边，可在处理具体问题的时候，还是容易走上极端，要么不闻不问，要么暴风骤雨，少有走中间道路的时候。扪心自问，自己并没有将太多的精力花在孩子身上，未必是因为贪玩或缺乏耐心，但结果是一样的。正因为如此，我才意识到所谓的接纳有多难，少有投入时尚不能平心，如果稍有投入之后呢？恐怕自己并没有自以为的那么淡定与从容。

每个孩子都不一样，在别人身上有用的方法有用，轮到自己未必有用。就比如家长的榜样作用，自认为算是合格，没有沉迷于手机，每天坚持学习和阅读，可孩子似乎并未受到多大触动，依然我形我素，倒是充分展现了顽劣的赤子之心。有时自己也迷惑，为什么众人推荐的好方法，自己亲身实践后却不理想呢？这困惑越深，怨念就越重，接纳也就无从谈起了。冷静下来想一想，这件事倒也不是误解，至少可以从以下几个方面略作分析。

第一层，要么是方法的问题，要么是执行的问题。如果方法错了，这件事再怎么做也成功不了，在错误的方向上越努力，后果越是糟糕。那么，是方法的问题吗？自己读过的所有书籍，明白无误地告诉我一个道理：影响他人最好的办法就是做好自己，为他人树立一个榜样。这么多先哲同时犯错的几率有几成？微乎其微，几乎是不可能的事情。从逻辑上推理，这也是一条非常符合人性的道路，改变自己尚且做不到，又有什么底气让别人改变？推己及人，多少让身段变得柔软些，别人的改变也更多的发自自愿，而这才是真正的改变，否则只是口服心不服。因此，方法是没有问题的。

既然方法没有问题，问题就只能出在执行上了。执行人是自己，可人是倾向于保护自己的，不愿意在自己身上动动斧凿，哪怕只是稍微一点。人只有在独处的时候，多少能对自己稍微坦诚一点，正如此刻独坐咖啡馆的我。平心而论，我没有花很多时间刷手机，这是事实；但也不是完全克制，有时自己也会彻底失控，这让自己的自律显得虚伪。学习是一件快乐的事，这件事我嘴上说的多，但要说是不是真信，我怕没有这个底气，至少学习给我带来的好处还没有彰显，学习的正向激励还不是那么直接，这句话于己而言尚需时间检验；既然如此，我便无法假装是在快乐地学习，也无法假装全身心投入到学习，并能够经常性地进入心流状态。孩子是敏感的，这里面的细微差别根本逃不过他们眼睛，至于影响力，自然也要打个大大的折扣了。

第二层，要么是榜样的问题，要么是孩子的问题。作为榜样，我并不是一个足够优秀的榜样，自己所认为的努力，其实更多的是自我感动，并没有给家人带来实实在在的好处。如果有经济上的宽裕，条件上的改善，这对孩子的刺激无疑是最直观、最强烈的。如果还能保有一颗赤诚之心，那便是实至名归了，正所谓“文质彬彬、君子之道”。作为孩子，每个人的天资不同，有些孩子早熟一些，有些孩子顽劣一些，这些都是常事。作为家长，应该学会认识自己的孩子，然后因材施教，给孩子多点时间和耐心。不是有句话，好饭不怕晚，要相信相信的力量。

第三层，什么是接纳的问题。需要我们接纳的是什么？我们可以改变的东西是不需要接纳的，直接改变它就行了；凡是需要接纳的都是我们不能改变的。什么是我们不能接纳的呢？客观的规律，残酷的命运，人性的弱点，这些都是人所不能改变的东西。与它们较劲，不仅不会增加掌控感，反而会陷入无止尽的麻烦，选择接纳反而是最优解。接纳不是消极的，它有自己的前提，也有自己的目的，既不是无奈躺平，也不是死缠烂打，它是一种心态与智慧。清楚自己的优势与劣势，了解外界的有利与不利，在掌控了基本盘之后，每次都能打出最不坏的那张牌，一点点撬动命运那沉重的身躯，不至于堕入万劫不复的深渊。

反思教育问题，我并未竭尽全力，未尽力了解孩子，未尽力了解自己。因此，当下的自己还没有资格谈论接纳；当然，需要做的也很清楚，了解我的孩子，了解我自己。