王梓轩这孩子，是我原来同事的女儿，跟她妈关系不错。
说起这孩子呀，真的是让我欢喜让我忧。喜的是这孩子活泼开朗，大大咧咧，做事特别热心，心理素质很强大，批评完了不郁闷，不纠结，一切照旧；忧的是这孩子太过于张扬，有她在的地方就有热闹，班级常常被她弄得一团糟，甚至上不下去课。
老师上课，她要么跟旁边同学说话，要么睡觉，如果她不睡觉不说话的时候，一定是在跟老师瞪着眼睛抬杠的时候；自习课，更是她的自由天地，她如果吃零食，班干部不让吃，她就会回复：“我高兴吃，我想吃，又没吃你家的，管的怪多哩！”
她每天零食饮料不断，奶茶、八宝粥、糖果等，她的饮料还曾无数次在班里“撒了欢”，弄到旁边同学的书上，衣服上，惹得周围一团乱麻，告状的层出不穷。
因此，她成了办公室的常客。我呢，希望用爱来融化这个孩子，每每晓之以情，动之以理，她也会频频表示赞同，但往往过不了一天，就会“旧错重犯”，再回到当初的样子。
好吧，我说服自己，这就是教育的特点：反复性！
继续找她谈话，继续不懈努力。无数次谈话和关爱之后，这孩子的坏毛病确实改了不少，最起码没有向坏处发展。我还是很有成就感的！
只是，进阶段，又不断接到老师、同学对她的负面举报：
“王梓轩上课不听课，跟旁边所有人说话声音大里很！”
“王梓轩不服管教，你说一句，她有十句等着呢？”
“王梓轩作业不写，俩星期了，也没补上来。”
“王梓轩在班里猖狂里很，大声喧哗，说她一点不听。”
……
这不，昨天下午，五位班干部一起到我那儿汇报“王梓轩违纪事宜”，说起王梓轩的“罪状”，真是数不胜数呀！
怎么办？我当时第一反应就是——跟家长汇报。
突然，我压制了自己的这一情绪——汇报给家长，有用吗？没用。
家长也天天被她气的够呛，几乎都不能容忍了，但是无能为力。汇报的结果，回家可能是揍她一顿，更加激发她的逆反，也不起任何作用。
我左思右想，还是得从孩子这儿入手。我把王梓轩喊过来，搬了把椅子让她坐下，告诉她，我想跟她聊聊。她是抱着抵触情绪过来的——不就是批评我吗？！
我先心平气和地询问她，班干部和老师说的几件事是否是真的。这孩子还是比较有担当的，直接承认：是真的！
借此，我找到了孩子的第一个优点：诚实，有担当！
我的夸赞，让孩子的抵触情绪有所缓解。
于是，我开始跟她谈心：“孩子，你告诉老师，针对目前你的状况，你是怎么想的，今后有什么打算？”
孩子说，她今后想学播音主持，但是，她妈肯定不同意，她妈现在看见她就烦。
我趁机说，你是一个有理想有抱负的孩子，老师相信将来的你一定非常棒。但是，我们所喜欢的播音主持，也只能读高中时走特长班，目前要做的就是先走好中考这一关，能够跨进高中的大门，才能有这样的机会。所以，孩子，现在努力学习，才能为将来铺好路。
她点头表示赞同，我趁机又跟她聊了很多，给她提出了要求：上课不说话，不睡觉，认真听课。服从老师和班干部的管理。并且告诉她，有什么心事和困难都可以来找我，我会尽全力帮她。
孩子答应得很好，我知道这样的谈话有效期不会太长，还会很快出现反复，但我一定不会放弃，也打算用足够的耐心和爱心陪着这个孩子一起进步！
加油！！！
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