通常閱讀的效率差，是讀完一本書之後，
好像多了一些東西，卻不知道可以用在哪，
而那不叫知識，那充其量只能稱為資訊。
要擁有知識就要把書中的資訊，變成自己的東西，
大多數人從小到大學的都是填鴨式教育，
好像把一些書看了你的腦袋就會多了很多資訊，
「閱讀」是動詞，你看過別人打球是站在原地的嗎？
或是你看過別人跑步是腳都沒在動的？閱讀是一項非常耗費精神的動作，
如果你只是看，那只能算是瀏覽過而已，就像你滑過FB、IG一樣，
甚至你看到第二行，第一行說什麼你都不記得了。
閱讀越主動能獲得的就越多，怎麼樣主動呢？
就是問問題，寫書評，好的答案往往來自好的問題，
你問什麼樣的問題，決定了你在這本書裡會看到什麼，
如果你只是問這本書在說什麼，你可能只能得到一個大概，了解一個理論，
知道一些事情，但這並不是你的，這是作者寫的，
如果你想吸收這些東西，你要問自己更好的問題。
比如這些事情跟我學過的哪些事情類似，或者作者提到的這個方法還能用在哪？
作者講的是不是有根據？子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
在學習新知識的時候試著與舊有的知識做聯繫，
能夠強化舊有的知識還能更好的理解新知識，學習最好的區域是在學習區裡，
不能超過太多，也不能一成不變，這是大腦喜歡的學習方式。
最後，寫書評是為什麼呢？為了確認自己有沒有完整的理解書的內容，
為了輸出你必須要有好的輸入，也就是如果你寫不出來，
代表你對一本書的理解還不夠，但是這都是慢慢學習的過程，
儘管一開始沒辦法寫的很好，但是完成比完美好，你必須先開始寫，
寫得不好沒關係，之後可以再改，但是如果沒有跨出這一步，是很難達到完美的。
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