1.永不凋谢的康乃馨
文/ 高平三中395班 申屹柯
母亲总是陪在我身边，无论多久。
升至初二后，虽有“双减”政策的加持，但在老师布置作业时，这些加持似被无视，已是板上钉钉的事。已被作业麻木多年的我，自然不会有半句怨言。可母亲的学生时期是无忧无虑的年代，她的心便会心起波澜。
记得那是将至考试的，一个疯狂的夜晚。作业多的足以让我们在盼望“早睡早起身体好”的路上只剩摇头叹息。晚上又该熬夜了。
人到中年的母亲精力有限，却一直坚持每天陪我一起熬夜，只为让我感到她是我可依托的坚强后盾。今晚时间将更久， 报时“现在是北京时间一时整”闹钟突然发出的声响将陪我至深夜而熟睡的母亲吵醒了，在窗玻璃的反光中看到了她诧异的表情，我知道时间太久了，母亲该误会我了，一场唾液横飞的大战不可避免。就在这时，漫长而又深沉的寂静被打破了！ “什么，现在一点了，你作业还没写完？”近似愤怒的声音从母亲深邃的喉咙里传了出来。我回答“没有，你睡吧，不要管我了！”许是有些冷漠，母亲藏着镇静瞬间转为怒火爆发，冰冷的空气也被点燃，“哼，你作业写在现在还有理了，陪你写作业，你却不耐烦了？该背的背了吗？确定没玩手机吗？效率怎么这么低？……”为了停止母亲喋喋不休的唠叨，我也火了，摔笔站起，喊到“作业这么多，你写一下试试？你累我也累，我难道不想早点睡？”母亲红了眼去了她的卧室，丢下一句“我要睡觉” 。
可是，过了一会儿，母亲又来到我的房间，依旧坐在我的旁边，夜又恢复了那漫长而又深沉的寂静……
母爱就像一朵永不凋谢的康乃馨，在黑暗中，陪我徐徐前行……
【师评】这篇文章的妙处，在于它中间的“波澜”。本来，妈妈陪孩子写作业是一种温馨，但是却因孩子的语言引发母子之间的不快，这一情节的设置，与下段中再次回到默默陪伴的情景中的设置，增加了故事的曲折，也更能抒发母爱之真切，它深深地感染着孩子的心，读者的心。（指导教师：悦书玲）
2. 一本贮满深情的书
——读《傅需家书》有感
文/高平三中396班 赵琳茜
186封家书，每一行文字都饱含着一位父亲对儿子的牵肠挂肚，每一处笔墨都贮满了父子间的深挚情感。
真挚无私的关爱情
傅雷对儿子的身体健康，学习状况以及生活婚姻无微不互地关怀着，牵念着。他对傅聪常常练琴七八个小时不休息而担忧，几次三番在信中提到出门放松的好处；他又一直关注着儿子的学习，嘱咐他决不松懈；他以成熟的长远的目光为儿子“探照“未来，成立家庭，给孙子起名字，给儿媳写法文信，关照她的身心.......傅雷把自己的苦楚掩盖，即使浑身疾病也要提起笔来，他真挚无私的关爱，温暖着儿子的心。
宽严相济的教导情
一名杰出的翻译家，他对儿子的教导可以说是全方位的，大至乐理，琴法，技艺，小至修身、齐家、爱国。全书开篇是傅雷的忏悔，他后悔自己曾经过严的教育，这也铸就了他在本书中宽严相济的引导。他毫不温宛地培养儿子的民族情怀，获奖时告诉他不能骄傲自满，告诉他实践出真知，忠言逆耳利于行的道理，不包庇他信中的笔误。他遇事询问儿子的意见，推心置腹，为儿子打抱不平，抚慰儿子的委屈，尊重又不失严谨的给他指明前进的方向。傅雷循循善诱、用心良苦的教导，成就了傅聪，让他闻名海内外，享誉全世界。
缠绵不断的思念情
作为一个父亲，对身处异国他乡的儿子，思念之深，思念之浓，难以言表。傅雷在书中说过最多的就是催促儿子多来信以及自己收到信时坐立不安的喜悦。一方面，他着力培养儿子的中文表达，另一方面，便是他泉涌般的思念情。在那个通讯不发达的年代，直到走上绝路前的最后一刻，他还想着儿子，放不下同样念着他的儿子。这缠绵不断的思念情，令人动容。
“家书抵万金”，傅雷把对儿子的期望与爱融入他文字，字字真切，行行深情。
《傅雷家书》，一本贮满深情的书，一首父子连心的歌。
【师评】文章表现出以下美点：1.紧扣题目展开写作。作者把《傅雷家书》定位在“深情”二字，行文时紧扣“深情”，分别从关爱情、教导情、思念情具体阐释，写作重点突出。2.三个标题结构清晰。作者用三个小标题结构全文，既使文面匀称清爽，又使结构精巧雅致，还使得思路清晰流畅。 3.讲究句式文采斐然。作者开头结尾多用对称句式，形式工整，读来上口；中间三段多用排比，引用贴切，气势贯通。如果第三个小标题也能用上排比，一定会更显行文之美。（点评教师：张永刚）
3.同学，是你点燃了我
文/野川中学102班 李苗苗
俗话说:“良言一句三冬，恶语伤人六月寒。”但现实往往是：夸奖使人膨胀，打压则推人前进。
也许是侥幸，也许是学霸们退步，又或许是我好运，那么巧，上学期一次月考，我突破了自我，冲出了全班第四的包围圈，来到了第三。也许是初来乍到，不懂规矩，毕竟全班前三已被张氏人所承包，我自己也想着:我这么一个外姓人，指定下次考试就又退居原位了，还是得完璧归赵啊，就当来串个门，高兴高兴了！
可此时一个声音突然转向我的耳边：“你下次肯定出前三！”扭头一看，原来是我的死对头――张同学。这话听着真刺耳，我一下变了脸，收回了咧着嘴的笑容，紧皱眉头，目光锁定在了他身上，一叉腰，一跺脚，马上开怼:“如果我没有呢？难道不知道事事皆有可能吗？”吵着吵着，我这小暴脾气又促使我与其打了个赌：如果我下次考试没有掉出前三，张同学就既得跑圈又得请客，这可是一箭双雕的美事，我当即便握紧拳头，下定决心要稳住第三的宝座。
有那么两三天还有计划地学着，可过了那新鲜劲儿，当时的决心就忘得一干二净，当时的赌约也像云似的被风吹散了，整日浑浑噩噩。作业只求数量不求质量，结果呢？期末考试成绩出来了——全班前三的位置倒是保住了，可还是没超过那“嚣张之人”。
当天下午张同学便又出现在我眼前，“看看看，你还是没有超过我吧？那条赌约我宣布等你超过我时再生效。”这话虽伤害性不大，但侮辱性极强啊，这我怎么能忍？看我下次甩不甩你就完了！
我心里盘算着:这下可不能像上次一样三天打鱼两天晒网了，我改了一贯的作风，每天吃完饭便奔向教室，中午回宿舍时不是拿的数学导方就是英语名校，如果都不是，那一定是物理名校。回到宿舍的小床上，立马摆好小桌子，拿出铅笔，尺子，围着那一个个小小的几何图形左画画，右圈圈。
作息时间也有了改善，中午要午休四十分钟，晚上11:30之前一定要睡觉。
就这样一天一天又一天，这学期期中考试成绩新鲜出炉——总分557，全校第六，全班第二，与张同学并排，虽说还未超过，但至少进步了，与其肩并肩了，这一切还是张同学的功劳啊！不过总有一天，赌约还是会实现的哟！
通过这次的“蔑视之语”，我明白了：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，过多的夸奖不会让人自信，只会让人膨胀！
张同学，是你点燃了我心中的一把火！
【师评】竞争使人进步，你们完美地诠释了这一点。作文题材新颖，生动地描述了自己被点燃的心路历程，表现了自己的上进心，更重要的是履行赌约的过程让你变得更优秀！（点评教师：崔丽华）
4.给傅雷先生的一封信
文/北城中学49班 秦宇晨
尊敬的傅雷先生：
您好！
说到您，起初对您的了解可谓少之又少，甚至是闻所未闻。直到我打开《傅雷家书》的那一天起，您才渐渐走入我的世界。但说实话，您给我的第一印象可不怎么好。
记得，刚听到《傅雷家书》这个名字，我就在想：不就是一些信件吗？有什么好读的？还编成书？抱着这些情绪，我打开了这本书，翻阅了前面的序言，又当我读完您的简介后，我还在想：您是不是太小题大做了？儿子只不过是出国留个学，有必要几天一封信，几月数十封信地寄来寄去吗？
但我还得继续耐着性子向后读。一页一页地翻阅，心里的厌烦也在逐渐增加，以至于我一次次想放下这本书。因为在我看来，您整日只不过是与儿子聊生活，谈家常罢了，太琐碎，哪是一个父亲的样子？可直到我看到了一九五五年十二月十一日的信中您所写的一句话：“别怕我责备！也别怕引起我心烦，爸爸不为儿子烦心，为谁烦心？爸爸不帮助孩子，谁帮助孩子？儿子苦闷不向爸爸求救，向谁求救？”这句话它深深吸引了我，也是因为这句话，让我改变了对您的看法。让我从一开始认为您是一个不负责的父亲，整天问孩子这个，问孩子那个，要求那么多，做您的儿子太累啊……变得开始对您有了兴趣，有了好感。在这句话中我充分体会到了您身为一个父亲，对儿子深切的爱，你那份深深渴望得到儿子信任的愿望。我发现，原来父爱也可以这样温柔，满是牵挂……
我开始去透过文字更深地走近您，理解您，无论是您对工作严谨认真的态度，还是在孩子教育方式上一点点的改变。当我看到您每日工作近十个小时，对工作总要精益求精时，我的心中油然多了许多佩服。您在生活细节上，教给孩子如何为人处世；在精神上，总是给儿子最大的支持。您总能从十分细小的方面发现孩子的问题，而您也总是毫无保留地把自己的经验都告诉儿子。在音乐上，严格要求孩子，并告诉他要有一颗热爱的心，要享受音乐；在感情处理上，您并不以外表去待人，而是去发现儿媳身上的美，去鼓励儿媳，并告诉儿子正确的感情观念……当我看到这些后，我不再是原先对你的不满，反而心中充满了对您的敬佩和理解；让我知道了原来您不仅是一位成功的翻译家，更是一位苦心孤诣，呕心沥血的父亲！
您曾说：“赤子孤独了，会创造一个世界。”的确如此，因为真正的赤子，他一定是心存热爱的，是愿意心甘情愿地去寻找并创造的。我想，我们也可以去做这样的一个赤子，以单纯热爱之心坦然生活！再次对您表示感谢，谢谢您让我懂得这些！
此致
敬礼
您的读者：秦宇晨
2022年5月
【师评】本篇习作以书信的形式用和傅雷先生对话，把自己阅读《傅雷家书》的感受记写，真实地反映了在阅读中自己认知和情感上的变化。（点评教师:李平娟）
5.在这里，我收获了责任心
文/高平六中41班 朱钰坤
责任心能使一个人发生质的改变，唯有学会承担责任，我们才能成长，我们才会懂得更多。
我一向是一个很懒惰的人，在初一这一整年，我在家从来不做家务，哪怕是简单的倒垃圾。那时我还是跑堂生，晚上一回到家，不是先写作业，而是玩游戏，一整年颓废不堪。
转折点就在初二这一年，父母为了让我远离手机，便让我来住校。半年多的住宿生活我很快就适应了，原本想没有父母管束，就这样当一个全住生还挺好的。可是有一次班会课上，韩老师却将生活委员这份“工作”转交给了我，我虽然没当过生活委员，但在以前总能看见前生活委员小张忙碌的身影，他总是最后一个走出食堂，这份差事对我来说似乎是一份负担，但我也只能应允。
后来转念一想，既然老师安排我，那一定是信任我。性格一向腼腆的我为了做好这份工作，那天鼓足勇气向小张求助，他也耐心地帮助我。但在不久之后，小张退宿使我惊慌了起来，我该何去何从？我该怎样做好这份工作？一切都成了难题，我只能埋头认真干，为了早一点去食堂拿营养餐，我总在夜晚拼命地背诵英语，别人背10分钟，那我就背20分钟，以至于我能降低我的听写错误率，更早的完成任务，中午有更多的时间去核实营养餐，那时我慢慢掌握了方法，有时异常为自己自豪。
本以为事情会顺利地发展下去，我想的简单了，营养餐从中午领改为了早上领，这无疑对我来说成了负担，我清晨一向起的很迟，为了让每个住宿生更早拿到营养餐，我由原来6：40起床改为6：20起床，空余的时间可以巩固背诵，每天6：55我总能够将营养餐放到教室，营养餐是送到了，但是每个住宿生一定能拿上吗？我开始关注这个问题，营养餐数量够，总有住宿生拿不到，我查不到是谁，有时甚至拿出自己的营养餐去给那些没拿到的，当我查明谁多拿营养餐时，我会主动上前沟通交流，劝其归还多余的，渐渐地，这种现象不再发生，我也为之松了口气，我也感到高兴。
这份不起眼的“小工作”能让我感到责任心的重大，虽然我还做不到尽善尽美，但让每个住宿生拿到营养餐是我的责任，它使我成长。
【师评】本文选材真实，当生活委员这件小事让我有了很大的改变，让我有了强烈的责任感。为了能给同学们按时发放营养餐，我总是花更多时间拼命背单词以降低错误率，省出时间去领营养餐；为了能更早拿到营养餐，我提前20分钟起床，并且留心观察是不是每个人都能拿到；为确保营养餐落实到每个人手中，我主动想办法，沟通交流。这一件件小事培养了我的责任感，突出了本文中心。如果语言再有文采一些，读来会更吸引人。（点评教师：韩月娥）
6.在这里，我收获了勇敢
文/高平六中41班 郜梓浩
人生路上，走过生命的四季，经历的是泪水的洗礼，受到的是伤痛的磨砺，而收获的是前所未有的成长。
——题记
有那么一瞬间，我曾喜极而泣，当我看向我的三个队友时，每个人脸上都是无法隐于言表的喜悦，在那时，我突然觉得一切都是值得的。
那是初二上学期，也是我收获的开始。当演讲比赛如期来临，各班也都在选择合适的演讲人选，毫无疑问，去年上台的三位也是立刻被举荐出来，当我觉得一切尘埃落定时，突然有一个声音站了出来，那居然是推荐我的一个声音，我虽然学习过播音主持，但从来都没有在班级里展示过，可依旧有人推荐我。随后，这个声音居然大了起来，最后我也成功入选，但仍然怀着的是一颗胆怯的心。
我仍然记得第一次排练时的场景，我是被安排到第四个登场。重隔一年时间没有朗诵，自然生疏，又因为和这三位一同排练，声音中也略显紧张，我心中不停地纠结，但最后也没改过来。再重新开始的时候，我由于紧张出现了误差，最终不得不重新开始，这个时候我满心想的都是如何说得更好，讲得更好，没有追究自己的错误。一句、两句，我最终放开了胆子，勇敢地完成了这次排练，心情则是前所未有的顺畅。那个时候我怀着的是一颗轻松的心。
时光没有停留，岁月不曾停下。很快，在经历了不断的磨合后，我终于能和我的队友们共同闪耀了。比赛如期而至，可能是怕选手们出差错，老师让我们提前进行了一次彩排，那是最后的排练，我们很顺利的完成了这次排练。当赛场再次打开的时候已是一天后了，我们换上了正装，画好了浓妆，等待登上舞台的时候，那时，我怀着的是一颗忐忑的心。
期待着，期待着，该上场了，我们站好预备队形，随着演讲的音乐想起，前面出场的两个队友很顺利的完成了站位，但到第三个人时，话筒却突然没有了声音，我听不到她的声音，自然也不知道什么时候进场，这个时候，我静下心来听着音乐，回想着一次次彩排的时间。登场了，时间刚刚好，但接下来更戏剧性的一幕出现了，我的话筒居然也没有声音，我一下慌了神，场下的观众也一片哗然，我虽然很害怕，但心中却劝诫着，千万不能表现的异常，越是这种时候就越要表现的从容，最终，我在演讲的过程中又换了一个话筒，这个时候彩排的情景，老师的鼓励，同学的期盼都深深的从我的脑海里闪过。我信心十足，很好地完成了我的任务，那一刻，我怀着的是一颗勇敢的心。
从那以后，我对待任何事情都包含了自己独有的勇气，我知道，如果不是这一次演讲，我可能不会得到勇气，在这里，在这次演讲上，我获得了前所未有的成长——勇敢。
【师评】本文写了自己参加一次朗诵比赛的前前后后，心理活动描写细腻丰富，从初选上时的胆怯到第一次排练的轻松，再到集体彩练时的忐忑到遇到话筒故障时的勇敢，我完成了一次心理的蜕变，以此突出了文章中心。如果在语言上再锤炼地精美一些，读来会更吸引人。（点评教师：韩月娥）
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