这首歌曲我记得之前低年级的学过这首歌曲，他们刚好是没有学过的那个班级！
因为学校行政工作影响，我都没有给孩子们准备歌词！孩子们竟然自己提前在本子上工整的抄好了歌词！我这个助学老师，愧对！
今天的课程特别有意思，我都被孩子们吸引了。
不由自主的律动
课程的伊始，希希老师播放课上节课的暖场视频，看到孩子们的身影，他们特别的开心。每次都上榜，很自豪。
今天的课程，希希老师用一个阿凡提的故事导入，孩子们特别的入迷，结束后都久久还在回味，有的孩子就在开始哼唱今天的歌曲了，原来是做了功课的孩子啊！真棒！
长颈鹿的学习模式
学习过程中，老师用了多种形式带着孩子们不断的由浅入深的学习，特别印象深刻的是希希老师教乐理知识的时候。
“我们走路都可以通过路标来认路，那我们唱歌也可以通过音乐符号来歌唱”！
记住了
让我记忆深刻。孩子们也因为老师的讲解学习起来特别的卖力，特别是老师介绍的几个音乐符号，然后告诉孩子们可以用拍手跺脚或者拍肩的形式来表现歌曲的节拍。
我都为孩子们的学习力感动了！
严肃
欢快
一首欢快严肃又自豪的歌曲在孩子们各种表情中表现的淋漓尽致！真是太有趣了！
今天举手排在8位，一直没有轮到我们，一直不愿意下课的他们。真是很可爱！
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