晚饭前，在朋友圈看到昔日同门分享的一篇名为《学历史有什么大用处？从你熟悉的这个故事说起》的文章，主要内容是台湾大学吕世浩的TED演讲视频以及原文文稿。吕世浩在演讲中提出的观点是学历史是为了“了解人性、启发智慧”。对于他的观点，我想培根的那句名言“读史使人智慧”是最好的印证。
在这里我不想探讨历史究竟如何使人智慧，我只想谈谈我对历史的认识与理解。我是一个学了七年历史的人，确切点来说是在历史专业了混读了七年，学得不精，也学得不深，只是热爱，却偏执到工作一定要专业对口。因为这是我的专业，我要指望靠着它挣口饭吃。
通常，大学生不外乎通过两条途径进入这个专业，一是自愿填报，二是专业调剂，而我是前者。父母是反对过的，认为就业太难，事实确实如此，但还是尊重我的选择。我之所以选择历史专业，有两点原因，一是兴趣，二是中学时历史成绩不错。因为有兴趣，有基础，所以听课考试是不用太费精力的，从考试掌握知识层面上来说是完全过关的。然而，学历史和懂历史，换句话讲就是学习历史知识和研究历史是两码事，我对于历史的掌握只是限于前者，即便如此，也不够。所以，我选择继续深造，读的专业是史学理论及史学史，这是历史所有小专业中最基础、最重要的，也是最难、最枯燥的，全是理论的、抽象的文字，没有以具体史实和人物为对象的历史专业有趣，却又是所有史学研究者无法绕过的问题，因为它决定了我们如何认定历史、看待历史、研究历史。
现在，我回到正题，为何会对吕世浩的演讲视频颇有感受了。学历史的用处，见仁见智，却也不好回答，从本科到研究生，每一位历史老师都谈过或深或浅的认识，就连中学的第一堂历史课，老师也要告诉学生为什么要学习历史。在我短暂的教学经历中，我这样告诉我的学生：学习历史知识，是增长你的知识，丰富你对这个世界的认识；学会思考历史，是开发你的思维，使你变得更加明智。然而，我的那些学生还只是初一的孩子，难以理解这些。其实，很多成人也未必能够理解这些，毕竟历史不能直接产生或提高生产力，不能创造物质财富。现今的人们却又非常喜欢消费历史，旅游景点一定要历史蕴含，实在没有，那就造些仿古的建筑；影视剧的古装题材、民国系列更是层出不穷；就连一些幽默风趣的历史老师的讲课视频都成为了热议的话题。我们为什么亲睐历史却又不理解历史？我想这是一个值得好好思索的问题。
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