图书怎么来

图书怎么来？
这两天走访了三四个班级，发现了一个问题。有些班的孩子能够很快的进入教室，拿出书来主动的去读。但是有一些班的时候却不能，或者是他没有很好的去沉下来看为什么？
我发现除了家庭的原因，阅读的习惯还有更重要的一项是阅读的质量，图书的质量。在我锁杆杠的五班，他的图书质量是非常高的，首先他有很多小朋友喜爱的立体书，包括人体的动物学的植物学的星球的这些系列非常广泛，他们的书大部分都是新的，他们的绘本也非常的精彩，很经典。同时，在图书的摆放上面，他也很有讲究，放在一侧，竖着放学生很容易就可以找得到这个书的目录，书的样子存取都非常方便。
嗯，而在另外的一些班级呢，他的图书很旧，有一些是老师嗯，带三年级拿下来的，老师可能会发现看不懂很就很难学生读起来索然无味。而且存取非常不方便，他有一些是放在旁边堆成一堆，有一些是额由学生自己去保管，没有取到一个很好的借阅作用，那么当这个东西没有办法吸引他的时候，他可能就会去找别的事情去做，这个是很好理解的。
这个事情应该怎么样去解决呢？我去问了一些班级他们是在开学前由学生雾圈过来，那么这个雾圈的要求不捐的质量以及雾圈的时间就显得非常的重要，我们开学最重要的一个班级布置软文文化布置就是这个图书，因为他是学生，看到听到之后能够摸得到取得到的东西。 价格是规则的，制定我们的老师在开学的第二天就讲到了，应该怎么样去摆放这个图书？怎么样去存去拿一次？只能拿一本，放的时候书面放在很清晰，然后再贴上相关的文文化标语，就显得这个角落是大家的，这个角落大家共同的拥抱。所以这个润泽的环境，她是美的，是方便的，是放心的，我想这样的话，就对我们班级的管理起到非常大的作用。
图书和读书的问题是一个班级建设的，跟我们会在后期有相关的读书的课的跟进，但是图书馆的建设还阙是一门非常大的学问。