《中小学班主任》共读群里收到了二月份阅读之星证书，与此同时2025年启明星新春共学活动组织群里，也传来了好消息：总共有49位召集人组队成功，35位老师共学小组成员5人及以上获得了认证，我荣获了第6名，获得纸质版证书和图书的活动纪念赠送，并且将额外增加一项小福利，为认证人数前6名的召集人的小组老师，加赠《儿童读写三十讲》2-5本，作为整校老师共读书籍。
可谓是双喜临门，今年寒假召集的73位学员中，能联系上的只有48位老师，多次电话短信都置之不理，实属无奈，还好有41位学员通过系统理论学习测试，顺利拿到毕业证，还有32位学员没有在规定的时间内完成培训。
相信，不管是由于客观原因还是主观原因，那些没有通过学习的学员在某一天会选择继续跟踪学习，哪怕只是学到了一个关于儿童读写的专业知识，并付诸实践，那就是我作为担当着行动志愿者的意义。
“星星之火，可以燎原。”相信相信的力量，更相信担当者行动的力量，能托举我们一线教师的成长。
不同的觉醒，不同的认知，也或许还有其他的原因导致没有正常通过培训测试，但是，也并不是这个证书拿到就万事大吉了，还需要在实际教学中不断去打磨实践那些方法，以更好地指导儿童专业阅读和写作。
愿所有在光阴长河里跋涉的我们，不只成为有趣的人，更要有一个绚烂的轨迹，大多数日子琐碎，岁月平凡，更多的时候是需要阅读的积淀，写作时光的衬垫，生活才显得灵光乍现。
距离30天自由阅读写作挑战结束倒计时一天了，原本制订好的规则（断更一天，押金不退还）全盘打乱了，23位老师都持续在日更写作，先前收取的49.9元的押金全部退回，其中一位，中途没有写也把押金悉数退还。
“做任何事情，让自己不至于惭愧。这种不惭愧，不亏待别人，不辱没自己。”无论何时都是坦坦荡荡的，我觉得做一个善良，沉着，真实的人，已经是很富有。
新一轮60天自由阅读写作挑战营今日起航，至于写作规则，写作要求都还在未知当中，昨天曾有一位小伙伴问我：自由阅读挑战营写作有要求吗？无。有老师教授写作方法吗？无。有规定的写作题目和字数限制吗？无。其实答案就一个字：写！写就是了，先把每天的工作生活记流水帐一样如实记录下来，后期再佐以加工整理。
李镇西老师在《自己培养自己》里有一篇名为《教育的魅力是永恒的》提到自己的写作：“我从参加工作开始，就有写教育随笔和学生故事的习惯。每天发生了什么值得记录的事，我总是当天就写下来。也不为发表，就是一种类似于写日记的那种习惯。”
我的写作源于2015年，期间写写停停，这一次持续的时间最久，简书持续日更752天，一共写下了1914篇，公众号从去年12月27日持续日更，那些斑驳的文字里有辗转奔波的双城之恋，有家庭的温馨，有鸡毛蒜皮的鸡零狗碎，有柴米油盐酱醋茶的各种滋味，更有和孩子们在一起的欢声笑语。
周国平说过：“一个真正的写作者，不过是一个改不掉写日记习惯的人。他的全部作品都是变相的日记。任何人只要愿意如实地叙述自己人生中刻骨铭心的遭遇和感受，就都可以写出一部精彩的自传。”
留住时光最好的方法莫过于用文字来记录生活，马尔克斯曾说过：“生活不是我们活过的日子，而是我们记住的日子。”也许，这就是写作的最大意义所在吧。
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