长浜小学大概总共加起来也不到100个人，那时管这种小学叫村校，是相对于公社里的中心小学而言的，村校也没有校长一说，就叫负责人，相对而言，公社里的中心小学在教学设施、教学要求、课程安排、师资配备上，更加完美，也更加合理。
所以村校其实只相当于中心小学的配套，搞得好，或者不好，都不影响中心校整体的教学质量，总之，它不会，也代表不了这个镇，所以学校的老师也不会把提高教学质量，更好办学放在第一位。我们的老师，当然大多数是像我父亲那样的民办老师，或者叫代课老师，他们的主要任务是管好学校里的每一个孩子，更多的是两头在家，和他们的家属一起，拼命干活。男老师帮自己老婆，女老师帮自己老公，所以放学后，学校大门一锁，我们从来没有补课的学生，也没有教课的老师，总之是关门大吉，各自为好。那些学校的老师，在学校里，学生们称呼为老师，在地里，在田上，他们或许就是自家的隔壁，或者是自己的亲人，叫阿爸的，叫阿叔的，都行。
我至今记得小长浜村的LZH老师，他是我们那里学历最高的老师，高中毕业，所以我们的英语课就是他教的，李老师一个最大的特点是衣服总是穿得对不上号，用我们当时的评价是“一只裤脚管高，一只裤脚管低”，平时见他在学校里忙进忙出，有时也在中心校，大家的评价基本上是一致的，但架不住他高中毕业的文凭，大家还是照样上他的课，哪怕他经常搞得笑话百出，哪怕他经常自己也不清楚，他到底有多糊涂，但还是一如即往地教只有他才能教的英语，ABCD，读来洋腔洋调，又土里土气，我们那时候根本没想过，学这个东西，是派什么用场，学了或者不学，会是怎样？他在学校里有个特定的名字叫“阿肉”，不知道到底代表什么。
而长浜小学最具特色的是他的复式班教学。现在大概没有什么复式班了，但我上小学的时候有，所谓复式班是一个教室纵向有四排位置，现在分成了左两排，右两排，左两排是一年级，右两排是二年级，左右两排同时开展教学，一起上课，所不同的是，一般而言，先上这个班，完了以后，再上另外的班，因为上课好像没什么功课布置，所以在一年级的课上完之后，你还可以配套附赠二年级的课，所以上课的效率现在想来是极高的，做学生的也不需要集中精神熬40分钟，因为复式班，你只要认真听个20分钟就足够了。
因为是复式班教学，或者正是由于复式班，我们的课程显得简陋无比，那时就不能跟镇上的学校比，比如我从一年级上到五年级，没有上过英语课，而我们的课也就是语文、数学，然后就是体育。这种课程设置如此简单，所谓的上课基本上也就是随便上上，我举个简单是的例子，我们是怎样上体育课的。那就是课一开始，教我们语文的沈老师会带着我们搞活动，最重要的内容是派几个同学，到学校的储藏室里把仅有的几个篮球拿出来，不需要组队，更不需要训练，一帮子同学，两个班级就陪着这两三个篮球猛追快跑，扭打一气，这就是我们的体育课。而我最大的快乐，就是拼命地抢夺完毕后，拿着这个球，冲到司令台上，在大伙儿的一片欢呼声中，把手里的球远远地抛向操场，然后又是一阵忙碌地疯抢。这个球，是篮球，是足球，是排球，或者是个任何啥的球，都已经不重要，重要的是他的我们的体育课，是我们年幼时重要的玩具，我们那时候的操场，就是一个没有任何设施的空白场地，跑道是没有的，塑胶更是不可能的，球架是没有的，更是不可想象的。那那时候的童年，却是真的很美好，一节课下来，围着这个球，我们的身心得到了极大的愉悦，直到一次次玩下来，球慢慢地瘪了，没气了，但没气没问题，扔得重一点，滚得慢一点，抢得时候要用力一点，学校里的打气桶坏了，我们的体育课还照样，重复。
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