天赐的美好

吃罢饭，孩子们照例开始排队。

马安琪从队伍中踮起脚、扬起脸，冲着我大声嚷嚷：“老师，周桐刚才跑得横冲直撞的，把别人都撞倒了！”随即，她的声音就被喧嚣的声浪冲没了，而且，隔着长长的队伍，我也没办法回复她。

带着队伍走出了食堂，来到空旷的地方，周桐恰好走在了我身边，我看了他一眼，他的眼神里，有掩饰不住地紧张和愧疚，到底，他撞倒了他人，还被同学检举揭发了。

可是，他的嘴唇外面，却有一圈油油的黄色，那是午餐时吃的鸡米花留下的痕迹。红扑扑的圆脸、稚气不安的眼神，加上那圈醒目的黄色，真是令人忍俊不禁。

于是，我抬起手来，一边用拇指轻轻地给他擦去嘴边的残渍，一边对他说：“周桐，马安琪说你跑得横冲直撞的，你认为横冲直撞这个词用在你身上，合适吗？”

他点点头说：“合适的。”

我又问：“那你撞倒了谁啊？”

他说：“我不认识。”

我叹了一口气，说：“原来是个陌生的同学啊，那要去给人家赔礼道歉，都不太容易哦！”余光过处，周桐低着头，一声不吭地走着……

回到教室，学生安静下来以后，我除了从安全和教养的层面教育学生以外，还当堂表扬了马安琪，因为她在叙述事实时，用了一个很恰当也很传神的词语：“横冲直撞”，体现了学以致用的精神。这样的表扬，其实是远超马安琪的心理预期的，因为，她原本，就是想检举揭发一下周桐的啊！

这样的表扬，也更出乎其他学生的意料之外，而更让他们意外的是，我接着往下说：“从今往后，你们如果要到我面前来说一些自己或别人的事情，希望你们至少用上一个四个字的词语，而且，要用得恰当、传神。你们知道吗？跟语文老师说话，你也是要有水平的哦！”一瞬间，学生表情各异，有的惊讶，有的担忧，有的微笑，有的皱眉，有的觉得难度太大，有的看起来跃跃欲试……

天赐的美好，让语文自然而然地走进生活，愿这些幼稚可爱的孩子们慢慢能够——出口成章！那么，待到山花烂漫时，我，必定会在丛中笑。