今天下午我聆听了外研社组织的的网上英语课程，收获颇多。
首先第一部分是由英语专家JillEggleton讲的“Questions and questioning”，我学到了问题的设置以及如何提问；什么样的问题才能激发学生的思维以及什么才是有效的问题等等。这对我以后在设计课程问题时上有一定的帮助。
接着，学习了两个优秀的课例。这两节课都是选自“多维阅读”分级读物，分别选自《多维阅读第1级》Monkey Fun和《多维阅读第6级》Sailor Sid Is Clever。这两位老师身上有很多亮点，值得学习。
两位教师导入部分都是以歌曲导入，激发学生的学习热情，调节了气氛，而且导入内容与所学故事紧密性很强。他们的基本功都很扎实，口语流利，教学环节层层递进，有趣，生动。简笔画板书内容设计巧妙，生成自然。两位老师对故事内容都进行了问题提问，都对故事就行了预测，尤其是第二位老师，开放性问题特别多，充分调动了学生的思维。授课过程中都有角色扮演，小组合作。
两位老师的课堂气氛都比较相当活跃，第一节课老师主要学习了进行时，通过一遍遍的让学生读，说，讲，配音，角色扮演让学生在玩中就学到了知识。
第二位老师的整个课程设计都非常巧妙。在故事开头由故事封面开始，让学生观察封面说出你的了解，然后跟根据标题让学生猜测Sailor Sid为什么聪明。而在故事的结尾，让学生根据故事内容判断水手是否聪明，有没有更好的办法，形成了首尾呼应。最佩服的是这位老师能够大胆地设计很多开放性的能启发学生思维、让学生思考的问题，比如说当我们遇到这种情况，我们应该怎么做，有没有其他办法，这种方法有用吗等等。而不是一直问些文中可以找到的答案。这一点是最值得我学习的。而且她所授课的学生才是小学三年级的学生，我感觉这些小学生无论是思维还是英语语言基础都是特别的棒，学生能够跟老师全英对话学习，真的很了不起。所以。我又在思索自己的学生，我感觉现在所教的初中生也不一定都说得如此之好。所以，我在想以后在课堂中应该多一点用英语与学生对话，让他们慢慢习惯地接受并适应这种环境。
以后是我今年听课的收获，我会把学到的内容尝试着应用到自己的课堂中。
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