《正面管教》

今日份阅读《正面管教 》

作者：【美】简.尼尔森

出版社：北京联合出版公司

分类：心理学

印刷次数：从2016年7月第1次印刷，到2017年2月第2次印刷。

导读：这是一本教导大人如何爱孩子的黄金法则，教导大人如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子。

书本一共12章节，传授了很多管教工具！我主要分享以下六点学习体会。

我的收获：

1.正面管教是一种既不用严厉也不用娇纵的方法……它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能……。

2.大人应承担起大人的全部责任。孩子的不良行为是因为大人的不良行为而导致的，大人的不良行为是因为缺乏知识或者技巧而导致。面对孩子的不良行为，大人应当从自己的身上寻找原因，专注于解决问题的方法，远离指责和羞辱。大人们负有一种领导责任，去帮助、培养孩子良好的社会品格。给孩子提供一切学习的基础，是我们的职责！

3.错误是一个让人兴奋的学习机会。“啊哈，亲爱的，你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么呢？”

4.大人需要加强自我学习。人生就是一个在不断学习不断前进的过程，大人不会因为年龄比孩子大就不用学习。比如，大人需要学会表达爱的技能和知识，正确地把爱的信息传导给孩子，当孩子接收到大人的爱的信息之后，就会有了归属感和价值感，很多不良行为就会随之消失。

我的案例：在猪猪五岁的时候，有一次我在和别人通电话，他跑跑到我面前各种打扰人：叫我，拉我的手和我说话，摇晃我的手，爬到我腿上要求抱抱……当时我正好遇到心烦事和别人诉苦，被他这样扰乱，我感觉很恼火，直接揍他，把他赶走。我永远没有忘记，他小小的背影很孤寂，默默地走进自己的小房间。

今天学习到阿德勒关于“要确保把爱的信息传递给孩子…大人由于缺乏知识和技巧，产生了大人的不良行为从而导致了孩子的不良行为…”，我忍不住泪流满面！孩子对不起！当年是妈妈的错！是因为妈妈没学会爱，没学会把爱的信息传递给你，让你找不到归属感，从而导致了在校“多动症”！对不起！我欠孩子一万个道歉！

如果当年我幸运遇到《正面管理》，孩子来打扰我的时候，如果我会亲亲孩子的脸蛋说：妈妈爱你。现在我需要接听一个电话，你愿意等我5分钟吗？——结果肯定不一样！！

因此，我下定决心，加强自我学习，提升知识和技巧，学会如何表达爱，确保把爱的信息传递给孩子！比如参加洋葱阅读课程，就是一个自我学习、自我提升的很好的行动！

5.重点关注言行背后的感觉和态度。我们言行背后的感觉和态度永远比我们做了什么或者说了什么重要！我们言行背后的感觉和态度决定了我们会怎么做。我们说话的语气往往最能准确地表达出我们言行背后的感觉。责备和羞辱的语气违背了相互尊重的基本原则。

“犯了一个错误，从中学到了什么？”。同样一句话，既可以是责备和羞辱的语气，也可以是同情和兴趣的语气。

例如：

A：“啊哈，亲爱的，你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么呢？”————这是鼓励、共情、兴趣的语气，语言背后体现了相互尊重，接纳孩子。

B:“你犯了一个错误，你从中学到了什么？”——责备、羞辱的语气。语言背后体现了不尊重、不接纳的感觉。

再如：阿德勒的心理学给我们提供了一套基本概念，提供了宝贵的知识财富。如果没有鼓励、理解和尊重的态度，就会丧失基本观念，我们学到的这些正面管教的方法，就会沦为对孩子不尊重的操纵！！！

对于这段话，我有很深刻的感受。2017年12月至2018年底，我参加了4次的正面管教线下课程，包括系统课和沙龙体验。工具我也知道，但是运用起来就很生硬，效果很不好，我感觉《正面管教》书本上所说的“工具”真的就纯粹是一些对孩子不尊重的操纵“工具”！在2019年4月份我参加了思维导图拆读《正面管教》线上课程，这本书分成23次课拆读，每一节课分析一个知识点，用思维导图画出来，再举出一个相关的案例和今后的行动计划。拆读的过程，我慢慢地感觉到，原来是我没有注意到语言背后的感觉和态度，从而导致了正面管教工具使用没有效果！而正好孩子的特点是察觉力强、表达力弱。

6.正面管教与完美无关。孩子是我们的孩子，我们自己本来就不完美，我们也不能要求孩子完美。我们要有接纳不完美的勇气。

以上就是我今天分享的六点收获。1.正面管教是一种既不用严厉也不用娇纵的方法……它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体。2. 大人应承担起大人的全部责任。3.错误是一个让人兴奋的学习机会。4.大人需要加强自我学习。5.重点关注言行背后的感觉和态度。6.正面管教与完美无关。

TODO：

坚持用洋葱阅读方法拆读《正面管教》书本，将书本中好的方法和理念移植到脑子里面，内化于心外化于行，赢得孩子合作，与孩子一起同学习、共进步。

阅读推荐指数：*****

阅读难度指数：**

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