儿子9岁了，现在小学三年级，步入三年级，从二年级读课文不愿意读出声来，不愿意“中规中矩”地读出来给家长听，到现在可以正经读出来，我看到了他的进步。
孩子每学期有课前5分钟分享，本学期是成语故事，由孩子们轮流来分享。刚开学的时候，儿子已经准备好了一个成语“卧薪尝胆”的PPT，可是最近他说：“妈妈，那个卧薪尝胆的成语，已经有其他同学演讲过了，我要换一个成语。”于是，昨天跟他一起做新成语的PPT。他选的是“病入膏肓”，我本来对“病入膏肓”这个成语故事的理解，是扁鹊见蔡桓公的故事，从“病在腠理”到“病入膏肓”的故事。
不过孩子说的是另外一个故事，我百度搜了一下，果然是出自《左传》的一个故事：晋景公找秦国名医秦缓看病的故事，名医到来之前，晋景公做了一个梦，梦见病魔变成两个小孩子，商量着一个躲在他的肓之上，一个躲在他的膏之下，因为那是药力不能到达之处。后来秦缓来给晋景公看病之后，也说是他已经病入膏肓，药力无法企及了，于是几天后，晋景公就死了。
PPT做完后，儿子提出要演练一下，闺女经过身边，立刻说：“我做听众”，我也立即说要“做听众”。儿子站起身，跨出一步站在餐桌旁，开始说：“今天我为大家讲的是病入膏肓的故事......”我看到这个开始“有模有样”演练的孩子，二年级的他，还基本不记录“家庭作业备忘录”，到家先要玩到停不下来，步入三年级，开始根据约定开始记录备忘录，到家后按照提醒安排自己的作业时间。晚开窍的孩子，也总算开窍了。
2018-11-28 晚开窍的孩子
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