做为英雄鼓掌的人

大概十多年前，我们讨论学生的去向：你知道我们班的第一名现在做什么吗？

第一名会不会在大城市作出了骄人的成绩？或者出国留学了？

我期待着类似的结果，结果他说，现在在牛店教书。

那时候，在我狭隘的认知里，前几名的孩子一般都应该留在大城市，做着出色的工作。听到这个“接地气”的工作，我心里猛得松了一下子。

其实想一想当年的我们，也曾是班级里的前几名，不也是在一个学校里教书吗？为什么当我们教学生时，就苛求他们能在大的城市做出更骄人的成绩呢。

我们对孩子们的期待有点高，考好大学找好工作，在大城市有车有房，赢得更多人的尊敬和羡慕，老师和家长因此才更加有成就感，这几乎是大多数人的认知。

而现实是，极少数人做到了这些，多数人成为了平凡的大多数。

是不是应该这样要求，无论在哪里工作，他能将自己的工作生活过得平衡幸福快乐，那他就是成功的？

看纪录片《真实成长》的预告，“考上北大后，我成了普通人”。这是一部从高一起就跟随拍摄的纪录片。

北京十一中实行走班制，学生按照自己对学科的喜好去选择不同的班级上课。这种完全把自主权交给学生的学习方式开了自主选课的先河。

他们起初迷茫，逐渐找到自己喜欢所在，后来或读大学考研或放弃大学直接就业。从高一起到就业，10年间，三个同学走上不同的道路，最后都学到自己喜欢的东西。活成了扔到人群里就被淹没的普通人。

即便是北京的学霸，最后也成为普通人。从这一点看，我们拿百分之一二那样的成功人去要求孩子，的确有些过分。

教育不只是人才教育，它更是人的教育。成为健全人格的人，比成才重要。

前段时间遇到一个同学，当年我们都考上了中专，她留在了企业医院，后因企业倒闭失去工作。当年费尽心力考上的铁饭碗没有了，和同龄人比亏得很呢？

怨天尤人顶什么用？后来去做护工，靠劳动和专业能力挣钱，只是不够稳定。孩子目前也找了份销售的工作，虽然说起其他同学或孩子，也有“他们混得真好”的羡慕，但是能够接受现实，积极努力，享受在每一个当下，也是挺好的。

当年考上的铁饭碗，如今也靠打零工生活，谁知道明天是什么样子？其实，成为普通人就已经很让人欣慰了。

她谈起其他同学，有在国家水利部的，有在高校的，毕竟是少数。全班七八十个同学也就那一两个混得好，

有人成为英雄，也要有人为英雄鼓掌，那就让我们成为为英雄鼓掌的人吧，站在路边为他们鼓掌，我们也很高兴。