宽容他的“小伎俩”

总有一朵花开放最晚

这星期，我给一帮四年级的小孩子上作文课，发现了一个有趣的现象，想起来也是感觉蛮有意思的，也是给自己一个反省。

他是一个可爱的小男孩，跟随着我快将近一年时间了，写作能力有所提升，但是说实话，他是属于那种语言表达能力不是那么强的孩子，资质平平的学生，只能是勉强跟上课程。

但他也要强，处处不甘于落后。

那天上完一个环节后，我让学生写一个片段。时间比较充裕的情况下，我让每个孩子都当众读读自己写的内容。

孩子们都踊跃地站起来朗读，只剩下最后一个他了。我期待着望着他，可是他突然说自己的眼睛进了东西，用手揉着（潜台词是现在读不了）。

我查看他的眼睛后，无异样。

其他孩子立即说，不太可能进东西，屋子里非常干净，室内也没任何的风吹草动，怎么会有东西进眼睛里去呢。我也是心存疑惑，明明刚才这孩子好着那，咋一下子眼睛会进东西。

等了他一会，他还是说不舒服，我也就不等了，继续着下一个课堂程序。

此时，我发现小男孩即刻恢复了正常（揉眼睛的手也放下了，一点都没问题），我心里马上明白了，不由得想起他的往常一些“小心机”：

平时，我们上课期间，也会有各自读自己写的文章，然后我让他们自我评分和给他人评分，然后总结反馈。总分出来后，有些孩子很不服，特别是上面这个小男孩，写得明显很是一般，可是他的分数不会很低。

答案很快浮出水面，孩子们控诉他给自己打了高分，说他“太自大，太不谦虚”。这里插一句，我为啥这样“设计”，我认为中国的孩子总体上还是遵从“自谦”这个美德，明明认为自己已是很好，却不好意思给自己高分。

孩子们的抗议是有道理的，后来为了公平起见，去掉了只我打分的这一项，此后的总分就比较符合实际了，说明群众的眼睛还是雪亮的，尽管这些群众只是一些小屁孩而已。

果然此后小男孩的评分一直就是比较低的了。

但是，我知道小男孩的的自尊心比较强的，总评的时候，我尽量避免给他较大的心理压力，把结果还是处理得尽量淡化些，顺便肯定几个他的优点。

想到这些，我不动声色地继续上着课，也没有问他后继，其他的孩子自然投入到了课堂中，很快忘记了此事，不再注意到他。

课后，我也在反思，得亏我发觉及时，表面上看我是不了了之，被他“蒙骗”过去。我很欣慰，自己没有追根到底，一个小男孩发现自己明显落后于他人，不想在众人面前“出丑”，是正常人的思维，急中生智想出这一遭，也是难为了他。

可能有的师者，认为要对每一个孩子负责，“锐利”的目光让每一个孩子难以逃遁，自以为是负责任，可能伤及到了孩子的自尊心。以前的我也是这样，像警察抓小偷一样地监督着每一个学生。

对于这样的小男孩，在努力了之后还是显得很普通，多给他鼓励、赞许，宽容他的“小伎俩”，或许更好。