教育实验笔记（4）

      第三课的头天晚上正好有个家长反馈，说自己的女儿在最近的月考中进步98名。英语成绩从90多提高到了123.5。

教育实验笔记（4）

      这女孩刚参加我的培训不到一个月的时间，竟然取得那么大的进步。在上课前我借机强调了学习方法的重要性和执行力会带来的奇效。

      第三课的重点内容是英语的学习方法。对于英语，我还是比较有自信的。在这十五年来的辅导中，有不少孩子经过辅导提升到138以上，最高的考到了141分，而这些孩子的起点都在100-120之间。英语辅导我有一个妙招，随便检测一下孩子的单词保持率，就大概能估算出他的平时成绩。因为估算比较准，所以孩子都比较服气，之后再谈词汇的重要性就水到渠成。至于谈到英语单词的背诵，其实不难，但要注意方法中的些微差异。孩子与孩子之间智力水平差异不大，之所以成绩出现差异，就体现在方法的差异。

      在辅导过程中，我经常会问同学们目前的学习状态。比方说，当下是怎么背诵单词的？你们的英语老师怎么听写单词？英语作文扣不扣分？你平时为作文都做了哪些准备？

      一般仔细问下来还是可以获取很多信息的。比方说，有些孩子背诵单词不动笔，那是万万不可的，背诵东西最好是调用多感官通道，尤其要多动手。动笔会强化肌肉记忆，动作记忆是最牢靠的，就像你学会了骑自行车从来不会忘记一样。

      再比方说，现场120个孩子竟然没有一个作文不扣分，这让我很惊讶！我辅导过不少孩子，小组辅导时，一般小组中总有那么一两个孩子的作文几乎不扣分的。初中作文扣两分看起来不多，但是青岛的中考分数线实在是太高了。录取分最高的一年，二中的录取线是730分，也就是说8门功课只扣了50分，平均一门课不能超过7分。而语文是肯定扣分超过这个数的，那就需要其他学科补，换句话说，其他学科扣分不能超过5分，光作文就扣2分，就很难做到不超过5分。所以，必须让他们提高作文得分。