今晚自习我没有课，去超市采购一周用品。
七点四十回到办公室，八点二十学生急冲冲的跑进来找我：“老师，不好了，快去班，班长找你嘞。”
我吓了一跳，忙问他咋了。学生含含糊糊只说放学念考号班里太乱，班长不让离开，双方僵持不下。
还好，不是最糟糕。僵持不下，说明班长还是有威信的，放学不让走，学生难免有怨气。
我一边自我安慰一边快步进班，在后门止步不前，静悄悄伫立观察。果然，学生一堆堆涌向讲台，大概是在记考号，有站在桌子上的，有伸颈钻头的，班长气哄哄的站在旁边，眉头紧皱。
停了一会儿，学生觉察到我的存在，慢慢静下来，低着头快步回到自己的座位，空气中弥漫着诡异的气息。
班长看见我来了，压抑许久的情绪终于压爆发了，拍桌子发飙：“你们不是可牛逼，说，说，说，说个不停！班主任来了，咋不说了！你们不是说老班今晚不在？气完数学老师，气政治老师！你们继续说呗！我站在这里听你们说！”
我站在旁边这才听明白，这帮孩子以为我今晚不在，在任课老师课堂上捣乱呢！
我清清嗓子：“我相信不是每一个人都没有自制力，都不遵守课堂纪律，浪费生命，影响他人的……”
我话还没说完，就被班长打断了：“谁敢说自己没有违纪，谁站起来！”
学生面面相觑，看看我，看看班长，有的孩子猛站起来，雄赳赳气昂昂；有的孩子眼珠子骨碌碌转，暗自观察；有的孩子把头埋进胸脯里，恐怕被人发现。
我示意班长先冷静一下，缓缓开口：“问问自己，确认课堂没有违纪的同学请举手。举手之三思，我会找班委和科任老师一一核实名单。”说着我拿出手机，“你们有权为自己辩护，但你们必须为自己的态度负责，举手的同学我将拍照发给科任老师，希望你们不要打破我对你们的信任。”
72个学生举手50人，留下22人。我把班长和课代表叫过来，让他们过一遍名单。
孩子们还算自觉，没有欺瞒哄骗。我脑子飞快运转：该怎么处理这些自制力差，大毛病没有，小毛病不断的孩子们？这些孩子，你越了解他们成长背景，越多怜悯。
我一直想不通，为什么我看到的他们和我听到的他们总有那么多出入。和科任老师相比，我一不骂，二不打，他们怕我什么？班主任光环吗？多思无益，甩甩头，把杂乱的想法按下去，打开前门，让没有违纪的学生有序离开，留下自扰扰人的同学。
他们还理不清，任何人都有表达的自由，但别人也有学习的自由。只顾自己，不管别人的人早晚会滑向深渊。
凉风习习，夜色浓稠。黑夜给我们黑色的眼睛，我们也许会迷失，更可静思己过。人在任何情况下都是有主动性的，不经过反省的人生不值得一过。
人，是需要点精神的。正如泰戈尔所说：“如果黑暗中你看不清方向，就请拆下你的肋骨，点亮作火把，照亮你前行的路……”
孩子们，愿你们有慧眼，明辨是非；愿你们有智识，自我革命；愿你们有勇气，冲破旧我。
在你们的成长中，老师，自始至终，只不过是外人，或在前面牵你们的手，或在后面推你们前进，或在你们旁边陪伴，但能真正改变你们的，只有你们自己。
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