让互评触动心灵

让互评触动心灵

教育教学过程中，评价学生的行为天天都在发生，恰当的评价方式，能让学生获得愉悦的心理满足，从而增加学生学习的动力，激发其上进的内驱力。

自评、他评、定性评价、定量评价、形成性评价与终结性评价等方式的综合运用，对学生的成长起着不可低估的作用。而他评更是学生在成长过程中非常在意的评价方式之一。每个人都不是孤立存在的，每天都和身边的人接触，别人的一个眼神、一句话语，都可能会影响到敏感学生的情绪。

鉴于互评的重要性，针对以往学生在《成长手册》里"给同学的话"那一栏中写下的"祝你学业进步""祝你天天好心情""你是我最好的朋友"等互评文字，经过深思熟虑，我决定让互评这个环节旧貌换新颜。自从我对互评进行了精心设计后，学生学会了用一双发现的眼睛看别人的优点，那些用心写出来的评语架起了同学之间沟通的桥梁，同学关系更融洽了，班级气氛更和谐了。

取得如此成绩，我是这样做的：

一、精心铺垫造气氛

上课了。

我站在讲台上，深情地对同学们说："同学们，我们每一个人的成长都离

第四辑好创意"升级"评价方式97

不开身边的人对我们的支持与鼓励，尤其是来自同学间的帮助。是谁，在我们生病时帮我们把书包及作业带回家？是谁，在我们不舒服时陪我们上医务室？是谁，跟我们总有说不完的知心话？是啊，他是你的朋友，是你的同学。"

说罢，我播放了用同学们参加各种活动的相片精心制作的视频，配上优美的音乐，看着相片上的一张张笑脸，观看的同学不时发出会心的笑声。

二、七嘴八舌表情谊

视频播完了，我适时提问："同学们，在过去的一个学期中，你一定有许多与同学间难忘的事情吧？现在，你能不能回忆几个让你最受感动或者印象最深的事例，说给大家听呢？"

同学们纷纷举手。班级里的好人好事，在这个时候得到了集中体现。得到帮助的同学情真意切地感谢着，我听到了许多从来没有听到过的事：有同学被外班同学欺负，是同班同学帮忙并阻止了外班同学的不友好行为；在家里被父母打骂，是同学开解劝导；没来得及吃早餐，是同学慷慨解囊……

被表扬的同学虽然很害羞，但是嘴角掩饰不住的笑意表达着内心无比的自豪。此时，班级里弥漫着温情。

三、字斟句酌赞同学

是时候了。我在同学们意犹未尽时趁热打铁："同学们，你一定还有很多话想对同学说吧？那就把它写在我们的《成长手册》中'对同学说的话'上面吧！你自己的《成长手册》只能送给六个不同的同学写，你自己也只能写六个同学的评语。可以下座位交换《成长手册》。写完了再继续交换给下一个同学，现在开始。"

于是，同学们立刻行动起来，把自己的成长手册送到同学手中，教室里98优秀班主任60个管理创意

播放着节奏舒缓的音乐，每一个同学都在静静地思索，仔细斟酌如何措词，如何把关于同学的评语写得更精彩。

此时，我只是旁观者，静静地观看着同学们。

四、缤纷展示促和谐

在巡视过程中，我挑选了几个言辞情真意切的留言读给同学们听：

你的大方，你的善良，你的优秀，你的努力，我全都看到了。我真的很佩服你。每一件事你都认真、努力地去做。比如你的体育，本来跟我差不多的，现在变成了第一，你不断地在用后天的努力证明着自己。我敬佩你。

你很可爱，也很善良，但是你有一点内向，你很孤独，对吧？愿我给你的那一丝温暖，你能永远保存。祝你开朗一些，乐观一些！

嘿嘿，记得吗？在这个值日班长的位置上，我们可是搭档哦！我们在这个岗位上可有过不少争执呢！我们一起笑，哭，吵，我们一次次不合，一次次击掌，但是我们的友情依旧闪烁，依旧那么美。

......

每一个孩子都把互评当成互相倾诉心意的途径，看到孩子们认真书写互评、认真阅读别人评语的情景，我欣慰地笑了。

互评，不仅是同学们增进友谊的助力器，粘合心灵的万能胶，班级和谐的催化剂，还锻炼了学生的写作能力，这一举多得的好事，何乐而不为呢？

（广东省深圳市宝安区荣根学校欧阳利杰）