谈谈自驱力

谈谈自驱力的问题

某日，儿子在看一本杂志《父母必读》。我给他读了一篇文章是关于自驱力的文章。

作者朱自强从《小乔逃跑了》这本绘本来谈自驱力的问题。

小乔是一只小袋鼠，他的房间实在是太乱了，可是小乔不喜欢整理自己的房间，他觉得逃跑比整理房间简单多了，于是他逃跑了...但是他最终发现，妈妈的口袋才是最舒服的。

重新回到妈妈的口袋，得到妈妈的爱，这一巨大的幸福使清理房间变成了一件很容易的事...

其实所有妈妈的爱都会使事情变得简单，只要有爱，就有力量。

作者用色彩明媚的图画、幽默的语言，还有妙趣横生的故事，告诉孩子们为何要打扫自己的房间。家是幸福的港湾，作为家庭中的一份子，做家务应该是分内的，幸福的！

学者朱自强在探讨小乔是如何成长起来的。是妈妈的说教吗？是妈妈无私的爱。当其他的小动物知道小乔的房间空了(妈妈的育儿袋），都吵着要来住他的房间。但是妈妈说：“这是小乔的房间。”

如果这个事故仅仅是最后小乔回到了自己的房间，这不足以表达作者想要表达的深厚内涵——小乔回来了，他对妈妈说：“这里只需要整理一下就行了。”这是一个飞跃，代表小乔真正的成长。

那我们来看看小乔经历了什么，对他的生命有了触动，让他有了新的认知。这一切的变化并不来自妈妈的说教，而是它自己的经历。

它找到了醍醐，他的袋子是空的，小乔搬了进去，但是有的时候很吓人。小乔又找到了老牛邮差先生的口袋，但是口袋摇摇晃晃，一点也不舒服。正是这些经历得到了自己的感悟——还是妈妈的口袋好。

在解读完了这个故事，作者引用了两位教育哲学家的观点来阐述了孩子成长原动力的问题。

蒙台梭利说，成人必须认识到，他仅处于一个次要地位，他应该竭尽全力去理解儿童，支持和帮助儿童发展其生命，这成为母亲和教师的奋斗目标。

不要对儿童好为人师，而要以能够理解和追随儿童的成长为荣。

我们做父母的，时常会好为人师。在现实生活中，成人的个性很强，儿童的个性却被抑制了。

我们成人认识到自己处于一个次要的地位的同时，把广大舞台让给孩子的同时，我们应该施加以积极正面的影响。

M·斯科特·派克在《少有人走的路》中说：

父母懂得自律、自制和自尊，生活井然有序，孩子就会心领神会，并奉之为最高准则。父母的生活混乱不堪、任意妄为，孩子们同样照单全收，并视为不二法门。

孩子的目光就象永不休息的雷达一样，一直注视着父母，父母做什么，他就做什么，父母怎么生活，他也怎么生活。

所以，父母想要孩子成为什么样的人，自己就要先去做个什么样的人。

正如童话大王郑渊洁说的那样：

闭上你的嘴，迈开你的腿，走好你自己的人生路，演示给孩子看。

这就是最好的教育。

儿童成长的原动力不在成人那里，而是在他自己那里。

福禄培尔在《人的教育》里，将儿童比作葡萄藤，将教师比作园丁，认为给葡萄藤带来葡萄的不是园丁，而是葡萄藤本身。

他说：“为进一步接受大自然的教训，葡萄藤应当被修剪。但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄，相反的，不管出自多么良好的意图，如果园丁在工作中不是十分耐心地、小心地顺应植物本性的话，葡萄藤可能由于修剪而被彻底毁灭，至少它的肥力和结果能力被破坏。”

所以，我们的教育之所以能够获得成果，虽然离不开教育者，但最大的功臣是孩子自己。

特别喜欢这两个论述，这是我听过的关于自驱力做好的解释。

那我们大人的自驱力来自哪里呢？

稻盛和夫把物质分为三类： 

1/ 点火就能燃烧的可燃性物质

2/ 点火也燃烧不起来的不燃性物资。

3/ 靠自己就能燃烧的自燃性物质。

怎样才能成为自燃型的人呢？要获得自燃型这种特质该怎么办？

稻盛和夫说过，最好最有效的办法就是“喜欢自己的工作”要把事情做好需要很大的能量。而这种能量要靠自我加激发，自我燃烧才能产生。自我燃烧最好的办法就是喜欢自己的工作。

无论什么工作，只要全力以赴把它做成，就会产生成就感和自信心，产生向新目标的挑战的渴望。在这过程中就更加喜欢自己的工作。在这样的精神状态下，在努力也不觉得苦，就能做出了不得成绩。