昨晚带女儿阅读《人类简史》里《快乐如何计算》一段，这是心理学的范畴，有一段举例子说快乐受身体疾病影响，但是疾病一旦稳定下来不恶化，幸福感并不一直受影响，美童突然问我：“为什么你整天那么快乐，我觉得你的快乐可以占全世界的快乐的千分之一了，可是我只是因为看了一眼毛毛虫，就被它困住了，一想起就恶心。我感觉自己不容易从情绪中出来呢” 。听她这段话我发现前几天与她聊的“不要被情绪控制自己”入心了，她自己意识到了那么走出影响也不远了。我很庆幸自己因学习而改变成目前不怎么焦虑的状态，而且还让她关注到了。生活中的沟通也因为我的学习而聚焦，也让孩子受益了，成为她学习的背景知识。我成了她的基础，她的感受和思维比我更棒。
带女儿读《家族传承》张清一给100年后的孙子的一封信：第一份礼物是你的父母和家族成员。这里美童理解成要对自己的到来心存感恩，这话没毛病，我也看了一下书，发现山长强调的是“快乐幸福，智慧和成长，充满爱心的家庭”。记得英文抓住主干是用裁剪法，然而表达观点不一样，看的应是装饰词吧，因为每个装饰都是准确描述，都是条件，都是范畴。看来抓住文章原意还需要加强，要陪伴她做一下。
家长的知识是孩子的起跑线，家长的价值观是孩子的起跑线，家长学习的过程是孩子的环境，更是孩子模仿的榜样，真正的起跑线。
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