为了解蚌埠市留守儿童的帮扶情况，7月6日，安徽财经大学“情暖童心”关爱留守儿童实践团成员深入蚌埠市陶店中心小学乡村少年宫进行参观调研，与蚌山区团委书记以及陶店中心小学的校长老师们就乡村少年宫的建设、留守儿童的生活等问题进行了交流。
队员们与区团委书记以及校长老师们合影 程昊野 摄
心系校园 关注留守儿童生活
陶店乡村少年宫位于陶店中心小学校园内，从创办少年宫伊始，陶店中心小学的领导班子就本着公益性原则、基础性原则、方便实用原则、特色发展原则、游戏教育原则。着力解决未成年人精神需要，建设以学生为主要服务对象的公益性校内教育文化辅助机构，面向全体，为农村孩子提供更好的素质教育活动场所，让农村孩子也能享受到城里孩子同样的优质教育教育资源，进一步丰富未成年人的校园文化和课余文化生活，引导、疏导、辅导、督导、指导广大未成年人成为一个有道德的人，有素养的人、有品位的人，推动和谐社会发展。
在校长的带领下，队员们参观了位于乡村少年宫内的留守儿童之家。充满古色古香的书法教室，里面的书法工具都是样样齐全，墙壁上也都是名人大家的书法精品。参观了平常小朋友们的上课教室，干净的课桌整洁的环境，教学工具也都是面面俱到，可见学校时刻注重于让孩子们德智体美劳全面发展。
校长带领队员们参观小朋友们的活动室 葛格格 摄
在政府机构和社会爱心人士在帮扶过程中，留守儿童心理健康问题一直是急需解决的困难点。在留守儿童的心理教育方面，陶店中心小学也是十分重视，建立了专门的留守儿童心理咨询室，虽然面积不大，但是环境的布置十分温馨舒适，柔软的沙发，色彩鲜艳的小型玩具以及各类儿童书籍，沙盘等等，设施齐全；在心里咨询方面，学校不仅和公益机构进行合作给孩子们开展心理教育课，还配备了专业的心理咨询教师，时刻关注着留守儿童这些孩子们的心理问题。为培养孩子们在寒暑假期间的安全意识，每学期期末都会为孩子们开设安全教育课，时刻关注孩子们的心理安全教育问题。
座谈采访 用爱心接力
为了全面了解蚌埠市蚌山区留守儿童的情况，蚌山区团委书记提前询问了我们需要调研的内容，邀请了留守儿童重点关注区域燕山乡民政办主任以及陶店中心小学的校长和老师们给我们进行基本情况介绍。
正在开座谈交流会 葛格格 摄
燕山乡民政办主任先向我们介绍了燕山乡的留守儿童帮扶情况。近年来，燕山乡的留守儿童工作开展顺利，除了对每个留守儿童进行结对帮扶以外，还举办了党建嘉年华等大型公益活动。由于留守儿童亲情缺失，安全意识薄弱，教育问题，心理问题等普遍存在的这些情况，还签订了相关的帮扶机构，对孩子们进行不定期心理辅导，一定程度上扩大留守儿童的帮扶队伍。
陶店中心小学的情况与燕山乡基本一致。陶店中心小学目前有59名留守儿童，学校为其建立了留守儿童档案，成立了党员爱心妈妈队伍，对孩子们进行一对一的关爱；针对留守儿童亲情缺失的情况，学校利用节假日给孩子们集体过节，进行每月一次的集体谈话以及举办留守儿童主体活动等方式进行关爱。在留守儿童的生活条件上的帮助，经费来源为医保支出，无专项经费，剩余由教师团队捐款形成。
队员在采访校长 葛格格 摄
呼吁关爱留守儿童 共同传递社会温暖
为了更好地传递社会温暖，呼吁大家关注留守儿童问题，队员们询问了近年来在留守儿童帮扶情况中遇到的需要改进的地方，校长说:"这些年来这里的大学生实践的有很多，但是大多数的团队都是来到这里完成了他们的实践任务，之后回到学校却没有任何的行动了。"说明大学生实践过程中对于留守儿童帮扶较多停留在前期调研的阶段，大部分无法真正实施；校长对我们表达了殷切的希望，希望我们可以将学校和留守儿童的情况去进行反馈和宣传，让问题得以真正的重视和解决，面对校长和主任书记的期盼我们也感受到了真诚与期待，我们的力量是渺小的，但是汇聚起来却是强大，我们应该从我做起，在学校积极反馈，让我们更多的学生组织了解到情况，给予孩子们更多的帮助和心灵上的慰问，让小朋友们感受到更多的呵护和关爱，我们大学生作为新时代的知识份子，也应该积极传播知识，通过支教等方式让孩子们得到更多的学习。安徽财经大学“情暖童心”关爱留守儿童实践团，一直在路上。
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