通过环境塑造体验，太重要了。马寅说：人是环境的孩子。我很认同。
去乌镇的那种体验很难忘，沉浸在小巷中散步，看着商店里悠然工作的人，会让我暂时忘记现实中的种种琐碎。横店的清明上河园，杭州的宋城千古情，都有类似的体验。
回到自己身上，我在培训课堂上，希望给学员创造一种安全、放松、同时又积极学习的场域。
1.教室布置。有讲台，有分组的桌椅、姓名桌签。同时可以增加一些鼓舞人心的标语，比如：演讲练就口才，自信成就梦想。
2.五觉环境。也就是视听嗅味触五种感官的刺激，视觉上不必说。听觉上，开场播放舒缓的音乐，让大家放松下来，中间休息、或下午上课前，播放激昂一点的音乐，提振士气。
嗅觉上，我还没尝试过，听人说可以点香微醺一下，下次试试。冬天开加湿器是需要的。味觉上，要提供水果切盘，清甜可口的水果能湿润嗓子，让人感到幸福，缓解课堂上的压力。触觉上，要提供有质感的学员手册、签字笔，不能省这种小钱。
3.同行能做到的，是义务；同行做不到的，才是服务。这种阿那亚级别的服务，我还没怎么想过。
还是要围绕学员的核心目的——提升演讲能力，我能想到的几个独特动作：
①组织学员去不同舞台演讲，比如去学员公司参访，顺便在那里开展演讲比赛。
②年度演讲，我主讲，邀请个别优秀学员助讲，这个就需要自己不断提升段位。
③做一个同学交际圈，就像得到高研院这样，让这些优秀的人互相连接，产生能量，而我是链接网络的一个关键节点。
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