我们的四年二班

本学期伊始，我校实行“循环教学”。我邂逅了十年教学生涯中最小的一群学生，41个“小天使”和“小魔鬼”们。“小天使”们上课认真听讲，积极发言，课下及时完成作业，帮助同学，热心班级事务，这样的“暖宝宝”来多少都不为过；“小魔鬼”们上课目光飘忽不定，神游天外，课下只顾逍遥自在，什么作业，什么“阅读润泽心灵”，都远远抛诸脑后。一个一个意外等着你火急火燎地到处灭火。这样的“捣蛋鬼”们虽不甚喜欢，却是单调班级生活里不可或缺的“调味剂”。四十一个人，四十一条心，共有一个响亮的名字“四二班”。

我们的四年二班位于教学楼三楼东侧，坐拥全校独一无二“冬寒夏热”一教室，只有身处其里者方能体会深切。分班之前，走进去，看着从前到后挤出的小脑袋们，心里是不舒服的，太拥挤了，令人太压抑了。尤其走廊，对于不算太胖的我来说，还要侧身走，这感觉真的不太好。所幸我们四年级分成了三班，一下子，快六十人的教室只剩下四十一人，生活真的处处是惊喜啊！我赶紧把一排八人调换成了一排七人，人少了，走廊变宽了，卫生工具有地方摆放了，地面打扫干净了，桌凳摆放整齐了，窗明几净的，明媚的阳光照进来了，我开始喜欢你了，我们的四年二班。

先有其形，后有其里。班级常规工作稳定之后，我们开始班级文化建设。“让人们因我的存在而感到幸福”，这句话来源于李镇西老师著作的《爱心与教育》一书，李老师把这句话当作“见面礼”送给他所遇到的每一个学生。这是一句多么智慧、有魅力的一句话啊！在集体生活中，如果一个人在做好自己的同时，又能倾其所能，好为他人做好事，乐为他人做善事，那么他就是我们大家幸福的源泉。我期待我的四十一个学生都能如此这般，在第一节课上，我便把这句话大大的写在黑板上，先把这句话解释给他们听；又列举小事例具体说明何为“让人们因我的存在而感到幸福”；最后，让同学们自由述说曾经带给别人的快乐幸福。实践出真知，觉得就这样还没发挥这句话最大的功用，便拓展延伸为“让我们因你的存在而感到幸福”，“让我们因他的存在而感到幸福”，同学们课上课下都来说说今天谁帮助了谁，谁又感动了谁，共同寻找彼此的优点，彼此的美好。我相信这会更实际地帮助同学们团结他人，提升班级凝聚力。

除此之外，我还以“我是班主任，你是班主人”的班级准则要求每一个同学都要把自己当成四二班的主人，四二班与你们每个人荣辱与共，“四二班”是我们共同的“家”，我们应多为这个“家”做好事、干实事，有损班级名誉的坏事、恶事尽量少做，不做。当然，美好愿望和残酷现实之间总是有这样那样的坎坷，这就需要我们怀揣最美的愿，带着最真的心，付出最大的力，不忘初心，朝向心中的美好前进……