感恩最好的遇见

从步入兴成长计划的学习以来，自己感触颇深。每个人的只是能力是有限的，所有的学习都不能一蹴而就，我们要学的内容太多了。这次的培训给了我一把增长知识，提高素养的钥匙，为我迷茫的前行道路亮起了一盏引航灯！

感恩最好的遇见

从第一天的开班仪式开始我就明显感觉到了自己所处的环境及自己能力的不足。有时可能是因为自己的倦怠，使自己的能力及思想跟不上时代的发展，所以自己下定决心，在接下来的学习中，必要付出加倍的努力，自己学习，并得不断摸索！

感恩最好的遇见

当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。所以在听了王子老师的一节信息技术课当中的小程序的应用指导课我就有了很多的收获。我们班一直有读书打卡的小作业，但是每个孩子在微信中所录视频时间只有十五秒，我不能够更好的掌握孩子的阅读情况，而且我们在微信朋友圈里打卡，由于好友太多，有的时候会错过孩子们的打卡。使我很苦恼。但是王子老师介绍给我们的小程序“习惯养成”帮我解决了所有的问题，孩子们之间还可以互相评论，课程结束后我就和家长们动起来，完成了我们的圈子打卡，不但解决了我的所有难题，还让孩子们动了起来，体会到了别人的优势，找到了自己的不足。我还每天用“小彩蛋”给他们发奖状，充分调动了，孩子们的积极性！得了家长们的好评！还有好几款小程序我也在摸索使用中，它们对我来说简直就是福利！超级大的福利！！

昨天又听了唐校长的一节课，信息技术的应用，对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制。

感恩最好的遇见

在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。

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从步入兴成长计划的学习以来，自己感触颇深。每个人的只是能力是有限的，所有的学习都不能一蹴而就，我们要学的内容太多了。这次的培训给了我一把增长知识，提高素养的钥匙，为我迷茫的前行道路亮起了一盏引航灯！

从第一天的开班仪式开始我就明显感觉到了自己所处的环境及自己能力的不足。有时可能是因为自己的倦怠，使自己的能力及思想跟不上时代的发展，所以自己下定决心，在接下来的学习中，必要付出加倍的努力，自己学习，并得不断摸索！

当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。所以在听了王子老师的一节信息技术课当中的小程序的应用指导课我就有了很多的收获。我们班一直有读书打卡的小作业，但是每个孩子在微信中所录视频时间只有十五秒，我不能够更好的掌握孩子的阅读情况，而且我们在微信朋友圈里打卡，由于好友太多，有的时候会错过孩子们的打卡。使我很苦恼。但是王子老师介绍给我们的小程序“习惯养成”帮我解决了所有的问题，孩子们之间还可以互相评论，课程结束后我就和家长们动起来，完成了我们的圈子打卡，不但解决了我的所有难题，还让孩子们动了起来，体会到了别人的优势，找到了自己的不足。我还每天用“小彩蛋”给他们发奖状，充分调动了，孩子们的积极性！得了家长们的好评！还有好几款小程序我也在摸索使用中，它们对我来说简直就是福利！超级大的福利！！

昨天又听了唐校长的一节课，信息技术的应用，对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向