昨天还预测今天会因为天气原因停课，结果是个大晴天。可是我的心情却不像天气一样晴朗。
中午吃完饭上楼，刚吃完饭，坐着批作业总觉得不得劲，就弓着腰站着批，刚一进教室，早到的同学正在点数，我一看教室里就五个人，抓了两坐在讲桌旁边单独辅导，其中一个说，门外小李看见我在教室，就不进了。过了一会，新进教室的一个说，他们在楼下说你在教室，就不回教室了。我听这句话已经不在少数了，倒也不生气，这是他们的真心话，怕回教室我让他们读书学习。
今天搭班的小伙感冒请假了，一天呆在教室里，一节连着一节，几乎上厕所的功夫都没有，中午问他们几个在教室的，外面天气暖和吗？我一问，他们就知道用意如何，有一个调皮的说，你问我们外面暖和不暖和，我们只有一种答案，就是暖和，没有其他选项了。好吧！我一听，我问得隐晦，他的想法也很直接，就是出去玩。
到下午第一节就发现气氛不对劲，浮躁，只能考试，第二三节，紧赶慢赶地批卷，打算讲卷，结果我转头在黑板写字，下面说话声此起彼伏，我恼了，揪出一个一直管不住嘴的，愤怒之下，罚了他，我一向对大家温和仁慈，可能今天有些累，把控不住情绪，没有考虑到他们也很辛苦。
晚上在路上，又接到这个家长的电话，说是前面的同学回头打扰他，他才破坏纪律说闲话的，似乎在指责我没有问清理由，处罚不当，我也很无语，这样的情况反复出现多次，都是回家说责任在他人。
晚上反躬自省，也有些自责，没有不动声色地恰当处理这件事，比如，大家说话，可以出声读，谁说话可以让他到前面单独坐，没必要发火。改变别人不如改变自己，对那些特别调皮的孩子，可能我唯一需要做的就是再多一倍两倍耐心！
孩子毕竟是孩子，连成年人都免不了犯错误，何况是孩子闲言碎语破坏课堂纪律呢？鲧禹治水方式的不同，导致了结果的不同，是堵还是疏？我应该多思考后者。
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