担忧

开学两周时间了。

从这两周学生的学习状况来看，实在令人担忧。本想着，受疫情影响，学生开学迟。学生到校应该倍加珍惜在校学习的时间，比之前更加懂得学习的重要性。而事实上，一个漫长的假期之后，学生似乎还没有缓过劲、回过神，来校后还处在假期散漫无头绪的状态之中。面对这样的情况，作为一名班主任老师，学生开学初所表现的种种颓势，我看在眼里，急在心中，对此，所能应对的办法好像不多，也不大起效。

通过两周的观察，学生在假期所上的网课，效果不尽如意，而且不同学生之间的差距，越来越明显。我把假期学生上网课的学生分为三类情况。第一种情况:学生很自觉，能自始至终坚持学习，并且能高质量地完成所有的相关作业。这类学生大都是学习习惯好的学生，而且在假期能被家长很好地监管。这类学生的学习所受的影响不大，开学两周来，状态不错。可惜的是，这类学生在每个班里，所占的比例不大，属于极少部分。第二种情况:学生不大自觉，在家长强制监督下，勉强完成学习任务。由于这类学生自我约束能力差，在上网课期间，不专心，不操心，总想着投机取巧，找寻放松的机会。这类学生，假期所学的知识，由于这么多因素的存在，知识掌握的很不牢靠，似懂非懂，似学非学，存在着严重的知识断层。从最近学习观察来看，这些学生在学习上已经表现出明显的吃力，状态令人堪忧。班里面这类同学占到班级总数的一半多。第三种情况:学生几乎就没上网课，整个假期处在自我放纵、无人管理的状态。这类学生大都是班里的学困生，再加上家庭教育缺失，假期学习几乎为零。虽然这样的学生在班里不多，但确确实实地存在着。开学后，他们的精神状态极其颓唐，坐在教室听讲如在听天书。

最让我担忧的是学生开学后的精神状态。

因为疫情防控的需要，开学后，学校对学生的各项检查增多，管理比之前更细致。从两周情况来看，学生明显不适应这样的变化。上课注意力不集中，开小差，说闲话，就是没把心思用在学习。做作业时，书写潦草，抄袭作业成为相当一部分学生的家常便饭。而一下课，学生叫喊不断，秩序混乱，追逐打闹已是常有现象。从这一系列情况来看，学生还没有从超长假期的后遗症中缓过神。

面对这样的情况，我做了许多工作。其中在后面黑板上写了话语，进行警醒提示:静下心，沉住气，做好自己。只有把心静下来，学生才能有可能把心思投进学习当中，只有沉住气，才有可能一心向学，做好自己。在班会课上，我给学生讲道理，晓之以理，动之以情，给他们讲学习的重要性。

对假期学习大受影响的学生，我尽量鼓励学生抽时间去补学没学到的知识。总之，我希望能通过自己的努力，尽可能地让学生回归正常的学习状态！

可不管怎样，我还是看到这两周学生所表现出的种种懈怠，看到这些，我心里就会莫名的着急。不过，我相信一切的一切，都会回归正常！