诵读《满江红》

昨天，校长让我们班主任把岳飞的《满江红》发到班级群，让学生利用星期天背会。

我之前是背过岳飞的《满江红》，我也很喜欢这首词，每当诵读时总是心潮澎湃，热血沸腾，热泪盈眶。脑海中总是显现出岳飞忧国忧民，悲愤激昂的形象。

让学生会背，老师首先要对字音、词义完全掌握，才好指导学生背诵理解。

词义不难理解，但是，在确定音调时却遇到了问题。

学校提供的背诵资料上的“歇”“缺”是一声，我从百度上查这两个读音也是一声。

但是，我觉得按照诗词的平仄规律，这两个字是韵脚，应该读仄声。

学校提供的带拼音的朗诵视频

我找了一本带平仄格式的书，查了一下岳飞的《满江红》，查到“歇”“缺”两处应该读仄声。

带句式的《满江红》

我又看了电影《满江红》片断，演员朗诵“歇”“缺”时，都读为一声。

我又从百度上查了一下，有文章说应该读“入”声。

歇和缺应读入声资料

那么，入声应该怎么读呢？据查资料，现在入声已在我国大部分地区已不用了，古代的入声分化成现在的二声和四声。

入声变成了二声和四声

查了半天，到底这两个字该怎么读，我心中还是没有找到答案。最后，我想，就按学校发的视频资料上的音调，把“歇”“缺”这两个字读成一声吧。

今天上午到校后，校长说要组织全体学会诵读《满江红》。

我问了全班同学，有2位同学说已经会背岳飞的《满江红》，我让他们试着背了背，感觉情绪没有调动起来，不能打动人心，引起共鸣。我示范着诵读了一下，读后看到一个学生眼里闪着晶莹的泪花，另一个学生的眼框发红，看来他们受到了我诵读的诗的感染。

之后，又让学生们练了一下。

上午第三节，全校师生集中到办公楼前，开展诵读活动。校长让我们班的一位女同学领读，因这位女同学不能正确停顿而换成了其他人。

领读结束后，我又让班里的同学逐到讲台上诵读，还看了电影《满江红》片断。

在今天学校召开的教师会上，有教师问校长现在让学生背《满江红》的原因是什么？校长也没有回答上来。有个老师推测可以是因为近段张艺谋导演拍摄的影片《满江红》大火原因，掀起了学习岳飞的《满江红》热潮。

我认为，让学生们诵读岳飞的《满江红》，可以增加学生对民族英雄岳飞的认识，提高学生爱国主义情操，激励学生树立远大理想，报效祖国的远大理想。