读书学习一

《追求理解的教学设计 》是一本非常值得阅读的书 ，推荐理由  :

      随着新课改的推进 ，我们已经提出了 中国学生发展核心素养体系， 并以学生发展核心素养为纲着力建设和完善基础教育课程体系。体系的建设和完善需要以核心素养为指引提炼各学科的大概念 ，也就是要发掘各学科在培育学生核心素养中可能和应该做出的贡献 ；需要以核心素养为指引和依据来选择学习内容 ；需要设计保证核心素养目标得到落实的教学过程和教学方法 ；需要设计与核心素养培育的教学目标和方式相适应的评价标准和评价方法 。而这些都能够从本书中得到很多启发 。

      这本书提出了“逆向设计 ”的概念和方法 ，令人耳目一新 。所谓逆向设计 ，也就是教师在考虑如何开展教育学活动之前 ，先要努力思考学习要达到的目的到底是什么 ，以及哪些证据表明学习达到了目的 ；首先关注学习期望才有可能产生适合的教学行为 ；最好的设计应该是“以始为终 ”，从学习结果开始的逆向思考 。这个概念和方法的提出 ，对教师教学行为转变的路径很有启发。

      这本书对“理解”在概念和实践上都进行了更加深入的阐述和解释 ，提出衡量“理解”的一个基本指标是能把所学的知识迁移到新的环境和挑战中 ，而不仅仅是知识的回忆和再现 。把“理解 ”概括和界定为解释、阐明、应用洞察、神入、自知六个侧面，对教和学的设计具有关键的意义。

      这本书提出了一种课程与教学的设计方法 ，旨在促使学生参与探究活动， 提升学习迁移能力 ；学生提供理解概念的框架， 帮助他们理解一些零散的知识和技能， 并揭示与内容相关的大概念 。本书还提出了一个关注学生理解的单元模板 ，以协助教师设计课程与评估 ；提出了一套在课程和评价中实现质量控制的设计标准 ，值得我们学习和借鉴 。

    书中提供的许多案例、创造的许多工具和支架对于我们的教学研究从经验型转向实证型 ，对于教学从知识为本转向核心素养为本，都具有既有理论高度而又有实操性的借鉴意义 。

    这是一本值得我们反复翻阅的书 。这本书能够帮助更多的教育工作者突破理念向行动转化的关键环节 !

    对于首次接触这本书的读者而言 ，书中所阐述的理念与方法， 其中很大一部分可能与你当前的所想所做是一致 。从某种意义上说 ，本书只是将那些行之有效的最佳实践整合在一起 。但书中必然有些内容会让你去反思 重新思考 ，自己或同事的一些备课 、上课以及评估有关的习惯 ；书中的内容可能让你感到震撼 ，从而突破所谓的“习以为常 ”，相信这本书将会帮助你创造更具吸引力， 更为有效的学习行为 。

今天起开始我们的读书学习之旅吧 !