我是爱你的，你是自由的

事情是从昨天下午学校忽然群发了一条关爱学生心理状况的通知开始的，下了课发现同事们在微信讨论兄弟学校一位高三学生跳楼的事件，心有戚戚然，为孩子感到可惜，为家长感到痛心，为他的老师感到压力……

几乎都能看到这个事件传播开之后，评论区会有怎样的回复。

今天，当地新闻媒体，头条新闻腾讯新闻都有推送，然后评论区批评老师的，指责家长的，说孩子太脆弱的，批评教育制度的……等等等等，正如同每次这样的悲剧发生之后评论区的回复一样。

很多人问我怎么看待这个事件，我不是官方发言人，我也没有什么独特的看法。我们都是既为人师表又为人父母的，悲剧已经发生了，现在急需安慰的是家人和他的班主任还有同学们，我想他们的心理肯定都有很大的压力。

长久以来，我都认为学校医务室应当有心理医生。不但有学生需要治疗，教师也需要。很多学生心理存在很大的压力，抑郁的，强迫症的，狂躁症的，尤其青春期叛逆心很强的，很多家长都认为孩子只有“懂事与不懂事”“好学与不好学”“听话与不听话”，简单粗暴地对孩子表达自以为的爱意，殊不知孩子的心其实是世上最坚固的堡垒，打开门的钥匙只有父母给予他们健康的关爱。

记得刚做班主任的时候，班上有位寄宿生要申请退宿，理由是宿舍噪音太大，夜夜失眠。他妈妈当时陪同着，说同宿舍的孩子影响他们家孩子休息。于是，就陪同他妈妈去办理了退宿，结果两个星期后，他妈妈再次来说孩子回家也睡不着，说能听见电流的声音。我那时候也年轻不懂事，于是就问：会不会是幻听？你跟他去医院看看是不是耳朵的问题。结果，过了几天，他妈妈来我办公室跟我说：“老师，你知道吗？他居然是中度忧郁症。我都不知道他忧郁什么，要什么给什么，我们挣钱都是为了他。”后来，我找学生聊，平时挺沉默的孩子跟我说：“我也不知道我为什么那么敏感，我爸妈出去赚钱，我从初中开始寄宿，睡眠质量就不好，我也不知道为什么！”也许父母以为的爱并不是孩子想要的，仅此而已。

我是个不喜欢假期布置作业的老师。但，每次放假，学生回家没有我这一科的作业，总会有家长联系我表示这样的不合理性，觉得孩子没有自我约束的能力，必须用每日作业的方式来进行强制学习。

包括学校领导也要求建立家校群，要求家长将假期中学生的每日作业拍照上传打卡。对此，我持保留意见。老师兢兢业业在假期里查作业，家长辛辛苦苦在假期里督促作业，学生更不容易，放假了除了奔波在各种补习班辅导班兴趣班中，还有定性的作业。这种焦虑在各个方面弥漫。

我们似乎都忘记了一句话——“我是爱你的，你是自由的。”升学压力的焦虑并不是从学校、家长层面无限度的转移到孩子的身上，如果孩子连基本的自律，对自我学习的调适能力都没有，这样的孩子，即使天天念紧箍咒又能怎样。要教会孩子对自己的人生负责，自己的每一步选择，都是明天的路。时间花在哪里，就会成为什么样的人。是拿起手机玩王者，还是拿起书本拿起作业，孩子自己的选择比老师、家长的“紧箍咒”重要得多。

当然，这只是我的观点。