倏忽间，9月份已过去了20天，每次想起班上的一些事情，心里总会陷入深深的担忧。
也许是有些小题大做了，我们都知道，要用发展的眼光来看待学生，学生是发展中的人，但是班上的个别学生，总是表现太过糟糕，以至于有时会对自己很失望，怎么过去三周了同样的问题还是存在呢。午休的作业，有四五个人因为无法完成语文作业而不可能完成数学作业，为此，也一度不知如何是好。
始终相信，教育，可以让人更美好。似乎过程却超乎了自己的预期。也许是自己没有客观的认识到班上的状况，也许是自的了解程度还不够，总之，对待这么一个班，要先拿出一定的耐心来，耐下心来期盼教育智慧。
冷静下来，不被情绪左右，相信总能找到好的办法。下周是开学以来第四周了，入学教育在继续，同时，各方面的习惯都要走向规范。
上周的音乐课，班上较多的人不唱歌，课上也没有数学课认真。也许学生知道这门课不考，不重要，于是不认真对待。也许是学生本身并不喜欢唱歌，反观自身，一直都在做积极的引导，音乐可以放松人的心灵，陶冶人的情操，完善人的品格。其实，学好音乐很重要。
课堂习惯如果不好，是会“蔓延”的。要有始终如一的认真的学习品质，这才是最好的。每天坚持写教育日记，1500字，迫使自己要养成好习惯，好习惯使人不断走向美好。
现在写出美好的字眼，心里涌出一份深层的感动。一年级，原本是美好的年纪，一切都是刚开始，一切都那么充满希望，一切都看似那么美好。如果成长总是可以走向美好的话，我愿意付出更多以期待学生的成长。
刚才看到吴非老师在书中写的，教师的价值观必然影响学生。由此我想到，教师必须避免在课堂上犯错误。一切的学生看在眼里的行为，都是教育。
班上有学生屡教不改，有时会想是否是自己的方式太过温和了，以至于其根本没有意识到自己的错误。自己也要多加反思。
三周过去了，大部分学生还是在学习中成长的。会写作业了，上课认真了，积极发言了……数学是一门思维的艺术，教会学生在生活中体会数学的重要性和认识数学的美好，很重要。教育，就是要着眼于人的发展，人的思维的发展，人的行为的进步，人的品格的养成。
滴水穿石，绳锯木断。坚持的努力很重要，要改变人的品行，就要遵循德育教育的复杂性原则和长期性原则。班上有名学生，上课不认真，还时常影响别人听课，屡教难改，十分让人头疼。自制力不够，专注力不够，导致其上课总爱玩点什么小玩意儿，撕本子折青蛙，拗断铅笔重新再绞，甚至去拿别人抽屉里的东西。课上当然不能听之任之，但也不能因为一个人而影响整个班的进度，所以，唯一的办法是课余时间多辅导。并积极与其家长沟通。
不论如何，要相信有问题了就一定可以找到解决的办法。多静下心来看书写作，用心反思思考。
光阴荏苒，每堂课的时间都是时光在流淌，要珍惜每一节课的教学。于是想到，备课要完整，要细密，要有虚设和生成，也要有空间和留白。要考虑到学生的反应，要想好可能出现的问题，如有人扰乱了课堂该如何继续等问题。
午休的作业一定要有针对性，回家的作业亦如此。要使班上养成认真写作业的好习惯。课堂要多备时间的把握，不能讲得太快，导致后面的时间多出来不知道要干嘛。讲解的速度稍微再慢一些，在学生听懂的路上一个人都不能少。
另外，要养成每周日去办公室的好习惯，每天的课前一天都要提前备好，做到心中有数。上次买的书到了，带到办公室去，有空多读书，因为只有读书可以使人保持较好的思考，而放下诸多问题的解决，需要这样的思考。
贲友林《重新认识课堂》和冷玉斌《教书这么好的事》，给自己一个目标，每天保持不少于半个小时的阅读时间，给自己做一个阅读卡，完成了就打勾。
仅仅有反思是不够的，更加重要的是不断学习，希望可以在不断的学习中完成自身成长，通过自身的进步不断引领学生的成长。
愿所有的美好都能如约而至。
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