小音符

教学多年仍使用简谱j教学，各个年龄段的孩子的视谱能力不足成为了亟待解决的一个问题。一年级的音乐课上孩子们特别喜欢唱唱跳跳，一个小故事、一个小律动都能够吸引注意力。利用孩子们年龄的特点，合适的教学方法，能够让孩子在小学阶段提高音乐素养，从提高能力出发，由简入手。

这届一年级音乐课我将五线谱和简谱相结合教学，利用柯达伊教学法，以游戏童谣作为辅助，学习音乐基础知识。

认识五线谱，利用小歌谣，便于记忆。歌谣：五线谱五条线，四间藏在线里面，从下往上12345。在歌谣同时需要伸出左手，掌心向内五指平行，边读歌谣，边用右手指出五条线的位置。

认识高音谱号，利用高音谱号自身的形状，加以引导。在能够认识五线谱的基础智之上，我带领孩子们认识五线谱，并且利用孩子们自制的五线谱，学习画出高音谱号。

认识1、3、5、6四个音符在五线谱上的位置。 起初制定本学期一年级学习高音谱号上的7个音符的位置，但是教学的三个月内，发现不同学生掌握的并不牢固，因为五线谱和简谱同步学习加大了教学难度，固将计划缩减为四个音符的学习。

1、3、5、6四个音的童谣边边编创

下加一线敲敲门，do do do

一线站着小猫咪，re  re  re

站在二线扫扫地，sol sol sol

二间里面拉窗帘，la la la