<孩子学钢琴父母先上课>
总论
总的来说，这本书包含了方方面面的问题。
而且作者本人，因为有专业实力，有中美对比，有沟通材料，所以很多建议都给的很中肯。
基本上是以时间为线索来组织全书
然后内部第二层包含空间和变量。
印象比较深刻的有趣点
专业道路很难的，标准也很高。对文化水平伤害也大，不是特别天赋+特别爱好，不建议。
音乐学院毕业，可不是好歹能做个钢琴家。也有很多人非常努力，非常有才华，但并没出名，一辈子怀才不遇的多的是。
我的意见是，如果孩子没有特别的执着，比如每天不弹琴就很难过，那慎重考虑读附小附中，一旦进了这道门，路就窄了
梦想值得鼓励，但一定要预期到最不好的结果是什么，孩子和家长能不能接受，特别是家长，要把自己的思想调理好，给孩子好的引导
对专业道路的追求不是学琴的第一目标，音乐的感染进入生活会伴随一生。
教学提倡乐趣，对曲子的理解。
按照法国人的思维，钢琴是用于表达爱的，对父母之爱，对情人之爱，对伴侣之爱，但我陪听到现在，没有一个老师提到这个爱字，只是在强调指法、技巧什么的。
学到第二三年时，就已经确定不会走也不愿意走专业路线了。但他们仍然坚持弹下来，直到考一个还不错的级别，或是索性考过 10级为止。坦率地说，我在国内各个城市所接触到的琴童群体里，这种类型是数量最大的。他们有一个共通的特点：在音乐上有些天分、情商颇高、家长非常支持学琴。
我的建议是，该是时候让钢琴真正融入生活了。练琴时间和上课次数不用像以前那么频繁，现在是为自己的陶醉、享受而弹。
孩子们该如何和音乐相处？和音乐相处，这听上去是多么美妙的一件事情。你会考虑如何和好吃的食物相处，如何和漂亮的衣服相处吗？不会，你在看到这些东西的时候，就自然而然会以一种快乐满足的心情去享受它们。音乐亦是如此，动听的旋律会让你在听到它的那一刻起，就被深深地吸引。
其中不乏小时候因为被迫练琴，而对钢琴有厌恶情绪的，他们可能在十几岁的时候，发誓这辈子再也不碰钢琴了。然后，总有那样一个契机：他成熟了，恋爱了，失恋了，成功了，失败了??然后，他慢慢坐到钢琴跟前，弹奏一首他曾经觉得枯燥无味的曲子，发现琴声如同温柔的手，抚过他的心灵。
可以业余，练习不能随便
我要说，没有抱着非常功利的目标送孩子学钢琴，这很好。但“随便学学”这四字却是绝对错误的态度。业余，不代表可以随便。的确，很多家长送孩子学钢琴，只是为了陶冶情操，事先就想好了不走专业道路。但家长起码要保证，在孩子学琴的这几年中，学到的知识是正确的，培养出的习惯和性格是可贵的。
多鼓励，80%肯定，20%指出问题，弹的不好不值得批评。育人为本，幸福一生。
其实弹钢琴，摆对姿势不困难：把双手放在身边自然垂下，再抬起来放到琴键上，就是一个正确的姿势.
放松，姿势就会正确不要责怪孩子姿势不正确，先从其他地方找原因。记住：身体上的紧张，都是思想和心理上的紧张造成的
很多记者问过我有没有偶像。我说绝对没有，因为偶像意味着盲目的崇拜。对小孩子来说，每一个勤奋、独立的大哥哥大姐姐，都可以是榜样。我最不赞成给孩子“长大以后一定要成为谁谁谁”的压力，我也不认为在孩子还不懂得成功的真正含义的时候，就给他树立“只有成为这种人才是成功”的观点。
- 举一个我深有感触的自家的例子。我爷爷茅以升在我心目中是很了不起的伟人，他教育孩子的标准就是成名成家。结果我爸爸他们兄妹六人，没有一个认为自己已经是成名成家的，但其实他们都是教授，都是行业内的佼佼者。在外人看来他们已经很成功了，但他们自己从来没有同感。我伯伯是哈佛的博士，在联合国机构做总工程师，可他一辈子觉得自己的人生很失败，很压抑，很失落。因为他没有成为像自己的父亲茅以升那样的人，没有成为茅以升第二。成功的定义不应该那么狭隘。
- 还是那句话，艺术家的成功，是不能一味去模仿的。每一个人有与生俱来的才能，有基因决定的性格，有不同限量的能力，更有命中注定的运气。家长可以做的，是尽量开发自己孩子的能量，在允许的条件下促使孩子做一个努力、勤奋、有文化、好性格的“幸福人”。
考级和比赛有专门不同的要求和特点
我经常跟我的学生说，谦虚只是在琴房里的美德，但在舞台上却是要不得的缺点。到了台上，就要有“我是最好的”的自信。
先参加一些较小的、本市的、学校里的比赛，让孩子在小比赛上得得奖，不要把心放得太远、太高！选择的曲目一定要做到扬长避短。比赛不是要比谁弹得难，是要比谁弹得好。小琴童选的曲子对自己来说再难，在专业评委的眼里看起来仍然是比较寻常的曲目，只是因为一些难度而发挥不佳，他不会给打高分的。
虽然大家对选手的技术水平都很肯定，但究竟打 9. 2分还是 9. 3分就是绝对主观的了。好选手也不可能次次都是第一名，但可能经常进前五名。所以，绝对不能因为细微的名次差别，而对孩子作出苛刻的批评。
孩子参加比赛的节奏应该是：先去参加选手水准弱一点的比赛，宁愿矮子里抽将军，让他有充足的自信。从这些水平普通的比赛开始，一步步来。
小时候，少年宫的比赛是比着玩的，但现在，参加北京市青少年钢琴比赛就有人关注，考中央音乐学院的时候，这个奖项就有参考性。另外，在钢琴比赛中，针对较小年龄组的赛事，获奖选手女孩多。但年龄越大，获奖的男孩子就越多。有名的钢琴家，男多女少，我现在听过演奏的几个天才琴童，大部分是男孩。性别上的差异虽然不绝对，但家长们也可以作为参考。
残酷的现实是，第二名虽然也很好，但和第一名比，可能就签不到巡演，出版不了录音唱片，虽然很遗憾，但这是艺术比赛的残酷现实。
通常来说，越难的比赛，曲目量就越大，准备的时间就需要越长。像国际钢琴比赛这种级别的，提前两三年准备的大有人在。对于程度较深的琴童来说，提前半年左右准备比赛是完全应该的
关于考级
八月份考级，三月份就开始练。几首乐曲让学生翻来覆去弹上个小半年，到最后没有享受，只有机械的练习，不要说孩子受不了，我们做大人的都已经到了崩溃的边缘。
过于强调考级，对考级以外的曲目涉及得非常少，孩子就只拥有那几本考级的谱子，其他什么也没有，什么也不懂，什么也不在乎。我见过无数个孩子，在上我的大师班时我问他：“你弹什么曲子给我听？”回答是“六级练习曲”，或“八级奏鸣曲”。我再问：“是哪位作曲家写的？”回答“不知道”。我学了这么多年音乐,殊不知“不知道”这位作曲家在中国如此走红。
对曲目的速度、力度和音乐表现也要做到淋漓尽致才对。学到什么样的程度，就报名考什么级，让孩子见见世面，也能够多练习背奏几首考级曲，作为以后的保留曲目也不错。不要年年考，也不用每级都考，要按照孩子自然学琴的行程。学琴小技巧
按空间分列如下:
- 上课
上课的时候家长该不该陪？能不能发言？第一个问题的回答是“绝对应该”,第二个是“绝对不可以”。
在每一堂钢琴课之间，家长最重要的任务无非是两个：一、帮助孩子记下老师对下一堂课的要求；二、帮助孩子在一周内顺利完成老师的要求。
接他的时候，妈妈别忘记问他，今天老师跟你说了什么？今天哪个曲子弹得好？哪个弹得不好？今天学的最难的你觉得是什么？让小孩子对这堂课有一个重新的回忆。这时候的妈妈，虽然不陪着上课，但却仍然是老师最好的帮手。
在长期的讲学中，我还经常发现另外一个问题，就是让孩子在一个难度比较大的曲子上停留的时间太长。这是我很反对的，这往往是孩子厌恶弹琴的开始，要知道，孩子在一个曲子上暴露的缺点，未必须只能通过这一首曲子来得到改正，可以换另一首有同样功用的曲子试试，边往下弹边纠正错误。我认为，孩子在一首曲子上，绝对不该停留多过两到三个月，如果超过，这时候，家长要去和老师沟通，暂时停掉换别的曲目。
做家长的想换老师，不要觉得不好意思，也不要因为学校的解释就放弃自己的想法，这是必然的需要。不会有一个老师，能自如地从 4岁教到 14岁。- 在家练琴
暖对钢琴是不利因素，特别是绝不能把钢琴摆在暖气出口附近，否则暖风会对琴造成非常大的损害。至于冬天怕孩子练琴冷，把取暖器放在钢琴附近更是不对的，热源可能会损伤钢琴构件，导致音质下降。
其实除了拿琴谱外，还有很多事情可以让孩子自己做。包括每天练琴选在什么时间段，除了必须要完成的作业外，今天还想弹哪些曲子等。中国家长对孩子很多时候很溺爱，上完课就给他买零食或买玩具什么的，但是真正和孩子平等地交流，还是差一点。道理很简单，自己做主，有更多的权利，也就意味着要承担相关的责任。不要看轻孩子的独立能力，他完全可以理解并做到这些。
一旦开始练琴了，那练琴的时间里不可以轻易离开琴凳。家长和孩子可以一起规定一个中间休息的时间，一切“喝水，上厕所”之类的借口都必须在休息时间里完成。
标
到了 6岁了，有三到四本不同的琴谱，时间也依次增加。多增加一本琴谱就增加大约 15分钟练琴时间
如果有好几本曲子需要练习，家长最好能够规定一个曲子练多长时间，而不是练几遍。
以几遍来计数，孩子容易应付了事，会越弹越快，只想完成规定遍数就可以，以时间计算，他就不会那么赶，而是更可能在规定的时间内认真地领会曲子的内涵。
孩子练琴要有进步。不论是练半个小时还是 6个小时，每天都应该有显著的进步。这说明他对钢琴的学习是非常有效率的。视谱和背谱都不应该是太困难的事情。学新曲子，到背旧曲子，都应当是自然和流畅的。充分具备表现力和表现的欲望。如果让孩子走艺术家道路，第一重要的就是性格：一个外向的、有表现力的、愿意展示自己的、充满自信的和热爱舞台的性格是必不可少的。- 学习之余
我的意见是，多听音乐会，交响乐、合唱各种形式都去。童声合唱特别要带孩子去听、去看。包括多媒体的音乐会、动画片的音乐会，这些都非常好。不一定要特别古典，即使有一定流行音乐的感觉，也无所谓。孩子学钢琴但未必一定要听钢琴的独奏会。妈妈如果喜欢听理查德 ·克莱德曼，孩子也不是不能听。芭蕾舞剧？带孩子去看。音乐剧？带孩子去欣赏
但说到听音乐会，我一直不建议让太小的孩子去，哪怕是四五岁已经开始学琴的孩子。因为音乐会一般都要一个多小时，孩子很难坐得住。要等孩子有一定的忍耐力、克制力了，才能允许他们去听音乐会。一旦孩子做好了准备，家长要以身作则，在音乐会进行时不能说话，不能走动，保持绝对的安静。不能迟到，不能早退，即使听不懂也不能发出声音。
背奏，在不知不觉中开始选择几首旋律活泼的乐曲作为保留曲目，保证能够随时背奏，这样无论是对增进孩子的演奏能力，还是赢得自信都很有帮助。
不管是大孩子还是小孩子，乐谱是有局限性，是黑白的。没有乐谱的音乐世界才是灿烂的，才是多变的。change log
- 190320 初稿
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