下班回家，花了两个小时快速过了下海峰老师的《DISCover自我探索》，像是在复盘两天的面授课。一边看脑海中一边浮现海峰老师和任博老师生动、风趣和幽默的授课画面，回味无穷。
现摘录一些有感触的句子或段落，再对DISC四个典型特质和相处原则进行一个简单的复盘学习和总结。
有感触的句子或段落
1、觉察自己的情绪，理解自己的行为，切换自己的模式。观察对方的行为，尊重对方的需求，做好对方的拍档。（从自我和他人层面，从三个递进的层级；识别—运用—管理）
2、我羡慕他们目标明确，我羡慕他们广受欢迎，我羡慕他们善解人意，我羡慕他们思维缜密。而我，被人批评专横霸道，嘴上没毛，软弱拖沓，吹毛求疵......我放不下面子，丢不开成见......没有优点，没有缺点，只有特点。了解自己，发展自己。（放下骄傲和恐惧；目标明确—专横霸道，广受欢迎—嘴上没毛，善解人意—软弱拖沓，思维缜密—吹毛求疵）
3、保持弹性，选对位置，切换模式，用好特质，发挥优势。（凡事必有四种解决方案；正确的时候选择正确的处理方式；用好了就是优势，用不好可能会变成劣势；加强DISC的熟练度，提高人际敏感度）
4、别人怎么对待你，是你教会他们的。（好有冲击性的一句总结语；改变自己，这是根源；影响别人，这是途径）
5、差异，不再是矛盾的起点，而是创造的源头。（从“知人”，到“善用”）
6、什么是“能力”？哪怕我看你不顺眼，你看我不顺眼，但是我还是有能力与你沟通，而且不影响我最后的工作绩效，这个就叫“能力”。（职业素养）
7、建立坐标轴后，你有能力更好地去描述一个事物。（有参照物了，能对我们的想象进行塑造和牵引）
8、维度一：任务导向（关注事）、人际导向（关注人）；团队原则：打配合，做组合
※作为一个管理者，你要去想的是，你有没有这种胸怀，容忍与你不一样特质的人，和他组成管理团队。
（在教育孩子方面，像是“唱黑脸”和“唱红脸”；“唱黑脸”，做坏人，直面问题，“打一打”；“唱红脸”，做好人，感情关怀，“摸一摸”）
维度二：直接（快），间接（慢）；团队原则：从他人的角度出发
9、有的时候不是你做了什么，而是你有没有照顾到对方的风格，影响了你在对方心目中的评价。我们发现员工可能为领导做了太多的事情，但是员工对领导做的事情有没有接收到，这件事情很重要。要用他听得懂的语言、用他习惯的方式让他领会到，这件事情很重要。（突然意识到，为什么我的外在分析表中I值主动上调，D和C主动下调，却都没有被其他人get到的原因了；我的综合表依旧是小D和小C型，I值有所上调，但是没有预期幅度大。可能的原因是，我没有从他人的角度出发，所以我的改变并没有被get到。）
10、不要用单一的标准要求不同特质的员工。（别将创意扼杀在摇篮里）
DISC典型特质与相处之道
D特质：非常忙、权威性、速度快、工作狂、面无表情（懒）、时间观念强（大表盘手表）、貌似不注重细节、分配更多的工作（认可你）、互动变多（D认错了）、快速决策（选择题或判断题）
与D相处：不要给D压力、汇报要点（时间很宝贵）、预防D过快做决策（打预防针、换一种沟通方式）、有事随时找他、委婉提醒错误（权威性）
I特质：动静大（笑声）、衣物色彩鲜艳、丰富的装饰和表情（勤奋）、幽默、戏剧效果、以创意为荣（自恋，哈哈）、主动、肢体接触（别误解，只是获得确定与肯定）、朋友多、大方、逃避压力
与I相处：热情回应、强烈情感表达、幽默而独特的词汇（有意思）、告诉他“很有趣”（记住：要有料）、强调感受（感同身受，感性）、坚持（I不善于坚持）
S特质：没有特点、对不起、忍（避免矛盾）、乐于助人（容易忘记自己的目标）、敏感、平凡（不被注意，不是不被关照）
与S相处：多一两句温暖的话语、多一些关怀与包容（每个人都需要被关怀，有给有予，才能能量守恒）
C特质：简单整洁、无装饰品、注重头发的打理（直发，简单）、硕大的眼睛（距离感）、严肃紧张、保持距离、规章制度、衡量情感、习惯性的悲观（发明了降落伞，风险管理）、追求完美（不易亲近，不易快乐）
与C相处：保持距离（防备心强）、数字说话、让C说话、善用比较法
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