很多人说听书没什么用，听了便忘，其实一直以来我也有类似的困扰，人都希望自己只要付出即便得到回报，可这样的事情在少数，于是试图督促自己通过写听书感想来抓住记忆。
从我7月15号在樊登书店上班开始，准确的说是在面试之后便一直写听书感想，又准确的说我很早以前便开始写，只不过在这里工作后让我成了每日例行，除了书店搬家，出游这些硬性情况外，只有一天是由于自己忘记写了（我记得很清楚）也不知道能坚持多久，那就试试看吧。
我陆陆续续听了上百本书籍，有很多书籍都是在反复听的，有的一本重复四遍，少的也有两遍，重复是因为听了真会忘（有的书籍读书感想最多都写过3、4篇）
昨天开展《读懂孩子的心》线下沙龙，发生了两件事情，当时觉得没啥，但我在睡前反复想起，忍不住想记录，但为了严厉自己的睡觉时间（晚睡变丑啊）所以想着今天早起记录，只不过没想到这么早罢了。
事件一：第三组有位父亲带了一个四岁左右的儿子在旁边听课，我桌上有颗糖，他的一双大眼睛一直盯着那糖，咽口水时两个可爱的小酒窝会陷下去，好想给他，小孩子真的太可爱，当时他的爸爸一直盯着讲师的PPT，没看我这，我又不知道他怎么称呼，我渴望他的眼光落在我这，我拿起糖示意给小孩吃，他爸爸看到了，和我说谢谢，小孩牙齿坏了，还让他张开嘴给我看。
事件二：沙龙活动结束了，我从洗手间出来后，有位书友带着7岁左右女儿在门口的圣诞树边上徘徊，听他爸爸说好像是有什么事情，我扭头停下来，问了问，才是这小女孩想要我们书店门口圣诞树上的小铃铛，他爸爸对小女孩说：“你自己想办法和姐姐说。”小女孩小声扭捏的，我这时蹲了下来，眼睛看着她，问，“你是想要这棵树上的铃铛吗？”
小女孩说：“嗯，我可以要一个吗？”
我：“你想要哪一个呢”
小女孩：“我想要这个”（她说着就想扯那个铃铛下来。
我拉住了她的手，说“这个被绑住了，不能直接拔哦，这个是店里的东西，你不能直接拿走哦，如果你以后想要一件很漂亮的裙子，那你要通过努力赚钱去买它对吧？”
小女孩点点头我继续说：“那你答应姐姐三件事的话，姐姐就把这个铃铛送你，好不好？”
她说：“好。”
我说：“第一件事：要听爸爸妈妈的话；第二件事：和同学朋友友好相处；第三件事：要热爱学习，可以吗？
她说：“可以。”
我抱着怀疑的心态再问了她：“姐姐刚刚说了哪三件事，你可不可以说一下呢？”
我真没想到的是，她原封原样的说了出来，让我有丝感动与惊喜，事后我当然把小铃铛送给她了，希望我的店长不知道这事儿。哈哈
我为什么写这两件事儿呢？
我是昨晚睡前突然想起来，觉得自己这两件事儿都做得挺赞的，我第一件事没有随意给小朋友零食，而是当着孩子的面先询问了他的父母。他爸爸说：“他牙坏了，不能吃糖。”这件事让我意识到“你认为的好，对别人来说不见的是”而且随意给小朋友吃的会让他没有拒绝、警惕感。（父母不是常教导不要随意吃陌生人给的东西吗）
写第二件事是因为我在与孩子共同过程中会俯身平视，让自己和她平等，最重要的是我没有直接把她想要的东西给她，而是告诉她世界上的东西不是想要就能立即拥有的，不然长大了会很痛苦的，我告诉了她付出了才能得到。
昨儿睡前也在怀疑，我只是做了这么一件事，不一定对她有影响啊，可能小孩儿转身就忘了，大人儿不也常忘事儿吗？但又转念想，我已经会下意识的这样做了，我可以用稍微正确的方式对待小孩儿，也总好过无作为或者是恶性影响吧。毕竟是祖国的花朵，未来（嗯，其实我也是哈哈）
通过这些事，我感知自己听书学习的变化，一个是学习多样化（各个板块都能去听）如果单我去阅读的话，有些板块的书籍不会这么快涉及，其次听书是引导你阅读的开始，并不是终点；樊老师讲的书其实很贴近生活，但知行难合一，我能够由书中讲的理论例子去影响行为，而且是下意识反应的，这就是潜移默化的改变，虽然少但总有。
关于书籍呢除了获取快感外就是防止自己的无知伤害谁。
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