“花下春光正好，柳边春色才多。”最美人间四月天，项城课题群这边风景独好！再美的诗词也道不尽我此刻的欣喜、感动与热情。只因我与激情满怀的项城课题人同行，有幸聆听了知性美丽的姜琳校长带来的关于收集整理课题资料方面的讲座《用心用情用力重思，搜集整理课题资料》。
俗话说，脚底板有泥，心中不慌。要想让生活丰富多彩，你要做生活中的“有心人”。要想让课题研究的内容丰富起来，你同样要懂得“积累材料”的重要性。
姜琳校长指出在课题研究过程中，资料的占有量及资料的真实性、完整性、科学性，决定了课题的质量，因此，全面的搜集、整理和保存资料，是课题研究中的一项重要工作。并结合自身长期从事课题研究的实践经验，从课题资料的定义、意义与分类、课题资料的来源、管理与上报六大方面进行了详细阐述。结合具体课题研究案例，列举了课题研究中资料搜集整理与保管易存在的主要问题，结合实例提出了解决的策略，给予了我们课题研究工作的有效指导。
课题材料，如何获取？姜琳校长告诉我们，要养成从教学实践中搜集资料、积累资料的习惯。随时随地，带着教研的意识，用一双观察的眼睛，去发现教学日常工作中的研究点。及时总结、改进，及时捕捉课题材料，边做教研，边梳理，边总结，边改进，聚沙成塔，集腋成裘。只有教师成为研究者，才能使课题研究活动根植于课堂，也才能使课题研究成果更好的应用于实际教学工作。这样，我们才能在课题研究中，把我们柴米油盐的教学工作过得诗意盎然，更加热爱教育工作，在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位。正如苏霍姆林斯基所言“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。
课题研究就是一个收集整理的过程，我们要做在平时、重在实践、边做边理，达到过程资料详实，研究实践真实，研究成果丰实。
凡事只要用心，就会心想事成；凡事漫不经心，就会一事难成。对于课题，对于教研，我们要一点一滴做，一步一探研，脚下永远是起点。我们要坚持做一只快乐奔跑的蜗牛，作为一线教学的我们，一个人若想成功，要么组建一个团队，要么加入一个团队，在这个瞬息万变的世界里，单打独斗者，路越走越窄，选择志同道合的伙伴就是选择了成功，最后祝福每一个项城课题群的小伙伴们珍惜团队，也愿我们在胡总的带领下，走得更好，更强，更远，期待大家一路同行，研的科学，教的高效，活的幸福！
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