林妈妈通过几天的“字词游戏”，看到了孩子情商的提高以及解决问题的能力，甚是欣喜。这同时也让解决了林妈妈之前的一个顾虑“我没时间对孩子实行系统化的教育方案”。因为她太忙了：不但要照顾两个孩子，她还在做微商，还要做兼职，而且还要考会计资格证！

而子墨非常高兴的告诉她：那你用【让孩子自己解决问题】方法就对了，因为ICPS教育法最实用的特点之一就是“时间的灵活性”。特别是前面介绍的字词游戏，几乎可以在任何时间和地点玩：

可以白天在和孩子玩耍时；

可以在晚上讲故事时；

可以在开车去超市的路上；

可以在叫孩子吃饭时；

可以在超市内购物时；

这就是子墨要分享【让孩子自己解决问题】的教育法给你的原因，因为真的非常适合当下中国的新一代妈妈们，你们都有一个共同点：希望全身心照顾孩子、陪伴孩子成长，但又不希望成为“人老珠黄”的家庭主妇；既不想错过孩子的成长，又想着有时间看书、深造的全职妈妈。你是不是也是这样的?那么【让孩子自己解决问题】就非常适合你，一起来陪孩子“玩”吧。

高情商，都是这样“玩”出来的！

今天我们继续看林妈妈如何带着孩子们进步。林妈妈陪着小儿子乐乐玩了几天的字词游戏，乐乐完全没有腻烦的迹象，因为林妈妈变着法子跟儿子玩。那天晚上，乐乐忽然想要跟姐姐分享妈妈跟他玩的游戏。

“妈妈！跟姐姐一起玩‘是/不’吧。”乐乐兴奋的说道。

“当然可以！这个游戏的名字叫‘我能更好的解决问题’游戏”。林妈妈笑着说道。

“怎么个玩法。”姐姐莎莎好奇的问道。

“莎莎也想玩吗？嗯，很好，那我们一起来玩吧。这个游戏是先从字词游戏开始。”林妈妈也很高兴，顺便扫视了下四周，于是随手拿起一本故事书：“来，我们来拿乐乐的故事书，先演示一遍给姐姐看。来看这张小鸭子和小鸡的图片，乐乐告诉妈妈，哪只是小鸡？”

“这只！”乐乐兴奋得指出了小鸡，并自豪得跟姐姐笑了笑。

“乐乐真棒！”妈妈表扬到。

“太简单了吧，妈妈，这适合乐乐这样的小朋友玩。”莎莎说着就准备走开。

“等等，莎莎。”妈妈说道，“试试这个，看这幅图，告诉妈妈：小红帽是穿了一条红色的裙子和一个红色的头巾，还是穿了一条白色的裙子和一个红色的头巾？”

“妈妈，你是什么意思？”莎莎思考了一会儿很不开心的说道。因为她觉得妈妈说得太简单了，把她当成3岁小孩了吧。她可是已经8岁了！“妈妈就是想跟你玩字词游戏而已，来，告诉妈妈，莎。”妈妈耐心的说道。

“一条红色裙子和红色的头巾。”莎莎不耐烦的说道。

“那再来看看这个。”林妈妈忽然才意识到女儿已经8岁了。那么要吸引她玩这个游戏，就一定要增加难度，才能引起她的兴趣。于是林妈妈想了想，说道：

“小红帽的后面，除了狼，还有什么？” 

“还有。。。”莎莎这次开始认真思考了，“还有树？” 

“是的，还有吗？”妈妈肯定的说道。

 “还有小兔子，还有花儿，还有石板路。。。”莎莎继续说道。

 “太棒了。莎莎。只要你认真思考，就会发现总会有很多的答案。同时你也会发现，一副美丽的画，有很多的元素构成。”

莎莎在认真思考妈妈的话。林妈妈内心暗暗窃喜：还好自己灵机一动，提高了难度。这时，乐乐忽然生气的大声喊道：“该轮到我了！”原来是看着妈妈和姐姐玩得这么开心，乐乐也想玩了。林妈妈忽然发觉这是个不错的时机，于是又跟乐乐玩起了“游戏”：

“乐乐，你这样子大声喊道，是要求轮流玩游戏的好办法，还是个不好的办法？”妈妈为了让乐乐重视这个问题，稍微提高了嗓音说道。

“嗯。。。是个不好的办法。”乐乐笑了笑。

“那或者应该怎么做才是更好的办法呢？”妈妈问道。

“嗯。。。我可以拉一拉妈妈的衣服，提醒妈妈该轮到我玩了。”乐乐想了许久，说道。

“恩，是个不错的办法。”林妈妈肯定的说道。“还有其他方法吗？”

“在你和姐姐开始玩游戏之前，就说好要轮流玩，规定一个人玩多长时间。”乐乐想了想，又说道。

“恩，不错，那下次就这样提醒妈妈。”林妈妈很开心。“那现在轮到乐乐玩了。”

又是愉快的一天。林妈妈看着孩子们玩得不亦乐乎，并且自己的情绪也越来越能自控，非常开心，晚上还特意跟老公炫耀了一下。

今日总结

这就是这套【让孩子自己解决问题】的教育法的好处：不仅随时随地可以玩，而且在玩的过程中，可以实时的让孩子感受到“我能更好的解决问题”。ok，今天我们根据林妈妈的经验，总结如下：

1、 【让孩子自己解决问题】 的教育法，灵活性高，随时随地可以和孩子“玩”；

2、一定要让孩子感兴趣：对于大一点的孩子，要增加一些难度，要让孩子思考后得出答案，而不是一眼就能看出答案；

3、不仅仅是“玩”：玩的过程中，如果你发现孩子又不乖了，别急着指责孩子和告诉孩子应该怎么做。而是以“玩”的方式，引导孩子，让孩子自己想出解决问题的方式。

OK，今天先分享到这，子墨冒昧的问一句：今天，你跟孩子“玩”了吗？