走进校园，走近孩子

        今天学校开放日，第一次走进百仕达小学的课堂，和孩子们一起上课。我带着略有些沉重，略有些紧张，略有些期待的心情，早早地就来到了教室。

走进校园，走近孩子

        美好的一天，从晨读开始，晨读从大熊校长的绘本故事开始。绘本故事教学法，一直贯穿着整个数学、语文、英语的教学课堂。没有太多死板的说教，没有太多的标准答案，但是有启发，和对最优答案的探讨。鼓励的是每个孩子参与、发言，侧重培养孩子们的礼仪、想象力以及思维。乃至于大课间的体育运动，也是在老师精心设计的游戏引领下进行。整个教学安排相当紧凑，节奏感很强。

        此刻的我才突然意识到，正是这种润物细无声的绘本学习法，已经深入到孩子的学习思维里。

        比如说，之前娃的学习单，每次都是一个大工程，起码两个小时以上。从图画的设计，到故事的布局和架构，故事情节的转折，故事人物的对话和心理，都像一个绘本家要出版一样严谨。每次都是孩子先口述故事情节，他甚至会较真我什么地方用什么标点符号，然后他会再看几遍进行修改，再让我誊写。最近学了点拼音，就开始自己兴奋地在电脑上自己琢磨拼音打字，再自己修改、自己誊写。

        课堂上，娃关于《我的家是动物园》的想象表达深深地刺痛了我。他的画里，他是一只四处乱飞的鹦鹉，早晨起来就开始躲避爸爸妈妈的进攻，家就是个鸟笼。他用略带有自豪感语气描述着，“我成功躲避了进攻。”而我的画中，妈妈是狮子，一个因为是狮子座，一个也是因为陪读妈妈常见的河东狮吼。

        讲真，自从孩子成为一名正式的小学生以来，我就感受到了无处不在的焦虑、忧心。不知道之前那个学习上从来不让我操心的娃到哪里去了？甚至一度认真、仔细想过要不要辞职，当个全职妈妈。但最后战胜这个想法的，不是因为对于收入下降的担忧，不是对于职业生涯中断的不舍，而是因为担心当自己把目光全部聚焦在他身上，而他的表现达不到满意程度时，我可能的歇斯底里和极度抑郁。

        当我跟孩子一样来到课堂上时，全英语的讲解，信息量巨大的词汇句子，两个绘本故事，让学了十几年英语的我，都得靠半蒙半猜，突然对孩子的压力感同身受。

        或许，对于孩子，我更应该看到他的努力，而不是差距。嗯，宝贝没关系，从今天起，我们一起学吧！今天的你已经比起两个月以前的狼狈从容很多了。想当年妈妈那个毕业于耶鲁的朋友，的确秒杀了妈妈当年啊，想必你的这群伙伴中，将来也会有很多哈佛、耶鲁、清北的高手，与高手同行，才更有追求卓越的动力！

        朝思暮问，努力进取。孩子，让我们一起加油！百仕达小学是你厚实的土壤，只要坚持努力，总有一天会开出美丽的花朵！