亮点环节验收后的反思

没有做过，靠临场发挥只是空谈……

没有相互沟通，就是最大的失误……

没有把握的事情，只是想当然就会影响大事……

今天4月23日，星期一早上我们不例外的进行教师晨练活动，随后就带着孩子们开始了晨练活动。因为中午要进行检查午餐的亮点环节，所以早餐就当作了亮点环节的练习过程。

午餐时间马上就要到了，小小的礼仪们开始了准备餐具的过程，大部分的孩子随着我在里面开始了豆豆广播站的准备工作，有的讲故事，有的说儿歌，有的朗诵，有的唱歌……最为有趣的还是要进行分组准备就餐，为了减少等待的时间，我就让每一组进行一个歌曲串烧活动，就这样游刃有余地进行着一系列的活动，相当的顺利！

随后餐中，餐后的事情都交给了萌萌老师和豆豆老师，我去吃午饭了！吃饭的时候我也心不在焉，快速吃了点就赶快回教室了，想看看有啥情况！

果然不出所料，7张桌子已经整理剩2张桌子了，所有小朋友都吃好饭出去了，就剩下刘迎雪和乔柏炎2位小朋友了！

一进门，就发现一系类的问题出现在我的面前，小礼仪们陈语诺为什么问：“老师让洗碗不洗？”“老师让推床不让？”从没发生过的事情都发生了，哦，原因是，孩子们看到有人在，就想积极表现一下，看我们多能干！

真是状况不止其一，还有老师的问题，1.孩子们没有吃完，就开始搬桌子了，2.另一位老师没看孩子也帮忙整理桌子3.发现小值日生让没吃完的孩子站一边吃饭，老师也不及时制止……

这一切都是我的过错造成的，把问题想的太简单了。想着，餐后大家都知道怎么做，而忽略了，真是失误之极！总想着餐前的环节老师，孩子们不清楚不熟悉，练了又练，强调了又强调，一遍又一遍的实际操作和指导！可是没想到的是问题倒是餐中和餐后，餐中老师让孩子们送汤盆，（应该老师快速自己收拾整理一下的）；老师让孩子转圈打饭，（应该教师给孩子们添饭的）。

餐后小礼仪擦好桌子后，活动就结束了（不用就在教室里，干扰他人）；吃完饭的小朋友由老师或值日生督促送走椅子；没有就餐结束的提前离开桌子；大部分小朋友没有送椅子，是小值日生一下把椅子叠架的很高；结束场面比较乱……

这是我看到的现象，自我感觉很不好的地方，随机就和班级两位老师进行了交流。可能我的语气很冲，本该做好的事情现在却很遭！

现在晚上迫不及待的想反思自己，1.不是其他老师的过，而是我的过，没有把整个流程完整交代给老师，不能有始无终啊2.总想着老教师了，知道什么时候什么事情该做，什么事情不该做，原来我又错啦，3.我们老师真该相互好好交流一下，（把对的做法，或者我是怎么做的）互相沟通好方案，4.细节问题，我们班级活动应该怎样做，详细到每一步，最起码我能想到的都要告诉她们！

中午的起床整理是我们班级的亮点环节，也是全园的模板班级，这个大问题倒没有什么！就是小细节个别孩子的问题，老师应该多一些指导和提示，也许会更好的！

相信细节真是决定成败，一点考虑不周都会出大问题的……

真是教训，以后一定要多沟通，不要自以为是，要有始有终，完美收工，做好每一个细节！

亮点环节验收后的反思