个性与思考能力

【日期】2022-3-12

【姓名】春芽

【天数】D6

【书籍】《爱和自由》

1、个性等于创造力。人的整个培养过程应该就是一个个性的培养过程。而我们的教养一不小心就抹杀个性。

--我就是一个没有创造力人。如果在以前，让我说这句话，我觉得是在评判自己。可是现在，我能平静地说出来，我不再评判自己，我能接纳自己了，不过还是觉得我的创造力是可能提升的。

2、“在人们成长过程中的每个敏感期都没有得到应有的关注和指导，我们在自我发展时没有得到尊重，就丧失了深刻独到的思考能力，成为了普通人。”

--孙瑞雪老师讲了一个例子，济济家每个玩具都有固定的玩法，孙老师的儿子想按自己的想法玩，可总是不被允许，结果他大哭。原来，济济的爸爸什么都要孩子按他的来，而孙老师允许孩子按自己的节奏探索、努力，直到他成功。

爱因斯坦在学校上学时，老师都说他有孤独症，弱智。可是他的妈妈很智慧，觉得孩子没有问题，自己用心陪伴孩子，用积极正向的语言跟他沟通，支持他不断探索，最后造就了一个伟大的物理学家。家长不同的养育方式，就会得到不一样的结果。

小时候妈妈和爸爸就是要我们听话，安排做什么就要努力做。我几乎没有得到过关注，所以我特别渴望得到，每次做什么都特别努力，而这反而让他们觉得我不用管了。

而在儿子6岁以前的自我发展时期，我尽管不懂他的发展规律，但我有幸拜读了冯国全老师的一套早教书，加上我允许儿子自由探索，所以儿子在这块比我强太多了。

春芽，高级家庭教育指导师，成长中的咨询师，14岁男孩的人生导师。从2017年4月开始学习家庭教育并践行，至今已坚持写育儿践行日记1802天了。用日记记录生活，以写作成就人生。