心里有了期待，做起事来更加积极了。
早先我也说过，小鱼儿的创客项目是“远方的朋友”，是结对写书信，很荣幸能成为小鱼儿的结对班级，今天我收到了快递，哇，是信封和信纸，很开心！我让孩子们去帮我把快递抱到办公室时，一个个争着要帮我去拿，他们很激动，有几个机灵的孩子说——耶~远方的朋友要来啦！
到教室去了，我就跟他们说：“我们后面要跟湖南的朋友，跟六年级的哥哥姐姐通信，我们要交笔友啦！”他们就在幻想要写什么内容了。今天让他们回去复习了书信的格式，他们还说：“我们是要代表岳溪小学啦，不能给学校丢脸，不能给重庆丢脸！”哈哈，于是我还让他们回去练练字，后面的书信上要尽量展现出自己最美的字。
今天应该是双重开心，因为不光是小鱼儿的创客项目启动了，我的创客项目今天也开始了。
我的项目是“花开一角”，我问他们花开在哪儿啊？他们说墙角，然后一起望向了我们的图书角。我说：“对了，老师就是运用一个比喻，『花开一角』就比喻着阅读之花绽放在你们的心里。”我害怕我接下来问的问题，他们受到别的同学的影响，会乱回答。于是我让他们把眼睛闭起来举手表决。
我问：这学期你们有没有对阅读多那么一点点的喜爱？我以为他们会犹犹豫豫的，或者为了应付我而举起手。结果他们都发出了肯定的回答，而且还坚定地点了点头，“嗯！有！”那一刻我是幸福的，接着我说：“那就好，说明我的目的达到了。”
接下来意想不到的一幕发生了。一个孩子突然问我：“老师下学期你是要走了吗？” “为什么这么说呀？” “你刚刚不是说你的任务完成了，目的达到了嘛，然后就要走了吧？”这个时候我想测试一下我在他们心目中是怎么样的，我说：“那如果我走了，你会不会开心？”这次他们没有跟我抬杠，他们说『不开心』。
哈哈哈，接着我说：“你们一天戏真的是多，谁要走啊……绘本拿出来！”这个时候大家都开始笑了，于是就开始了我们今天的活动。
在之前我让他们进行了自由的分组，然后写了自己的组名、组员以及成员分工，还写上自己选择的是哪一本绘本，选择呈现的作品形式这次我是给予他们自由选择的，大部分人选的都是绘本编写和做手工。
这次活动对他们来说是多么新奇的东西啊，看着他们围在一起，来找我领材料，整个活动又十分投入，我满心欢喜。看着他们自己编的绘本那么有想法，还加入了自己的创造，我赞叹不已。当我看到有一组把大卫的形象用粘土捏出来的时候，我有一丝感动，为什么？因为我觉得『大卫系列』其实作为比较简单的绘本，可能很多学生早就看过了，我们的孩子却到五年级才接触到绘本这样一种文学形式。他们接触到绘本，相对于某些人来说已经很晚了，但是我觉得什么时候开始都不迟！
你看，好像只能出现在城里孩子阅读生活中的人物形象，我们的孩子也能够把它捏出来了，而且捏得很生动、很形象。所以我觉得这给我更多的一种动力，我要去学习更多的东西来回馈给孩子们，让他们不输给其他的孩子，让他们也能够接触到更多优质的资源。
看着他们的很多构想，我十分期待他们的作品成型。后面再办一期特别的展览会吧，敬请期待！
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