心灵的滋养
遇见“三毛的故事”——是她“问题少女”、“问题学生”的一面…
那是与“撒哈拉”里的三毛截然不同的印象！
只是，不会有孩子是“真的不可救药”——三毛那时虽然学习不佳，但是她也向往，通过自己的努力，获得认可与称赞…
只是那次“她的数学”考的不错——却没有得到期待的认可，反而势利眼的数学老师，当众冤枉她“作弊”——因为在老师的印象里“一个差生”是不应该获得好成绩的。
“她的好成绩”——只能是因为“作弊”！
这个例子，在遇见的文案里，点明了“身为教育工作者”在孩子成长的过程中，重要的作用与影响力…
TA既可以“扼杀”一颗向往“优秀”，与“成长”的灵魂。同样也能够“助力”、“帮助”那些失落、迷茫的小孩，踏上“人生的正途”，找到生命的方向！
“三毛的父母”很优秀——TA们没有企图“控制”三毛的精神世界，也没有把自己太多的焦虑与担忧。转嫁到“三毛身上”…
TA们只是试图用一切正能量的方案，来解开“三毛的忧伤”，帮助她走在人生的“正途”上…
TA们陪伴三毛去看心理咨询，陪伴三毛去学习绘画、插花等艺术类课程…
最终父母发现“三毛爱读书”——书里的世界不仅可以丰满她的内在，而且带有疗愈的功效…
“父母”为三毛，买书，做书架——给了三毛自己的书房，也用爱疗愈了她受伤的灵魂。
遇见的文案里——对于“父母之爱”给予了很高的评价——那是“不求回报”，但是却付出自我全部的热情与能量的“爱之旅程”！
许璟
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