高考季，毕业季，师生告别时，感恩是主题。
感恩是一场心灵的春雨，润泽生命的每一寸土地；感恩是一束温暖的阳光，照亮成长的每一段旅程。
学生知道感恩，因为受到了教育，也是因为他们心地纯洁。但我更愿意相信是善良种子在心底生长。
培养感恩的孩子，就是在培养有责任心的人，就是在培养散发着正能量的人，就是在培育有中国文化情怀的未来。
感恩是一种健康情感，源于对他人善意付出的自发感激，有助于提升幸福感、促进人际和谐。培养感恩的孩子，就是培育一颗善良的种子。
生育是父母的选择而非施恩，真正的亲情应超越血缘义务。养育之恩，要从我们自己做起，那就是孝敬父母长辈。
言传身教，以身作则是最朴素的教育方式，但也是最有效的。与其给孩子讲道理，不如给孩子做好榜样。
孝敬父母不是简单的给吃给喝，还应体现在精神上的尊敬与慰藉。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”
孝敬本义就有尊敬的内涵，而孝还应该在细节上用心。除了物质上的供养，孝敬更体现在精神层面。
家庭在培养有感恩心的孩子，要传递一个信念：人不是因为拥有了，才去感恩，而是因为感恩了，才会拥有。
比如我们面对孩子的成绩不如意，不去抱怨指责，而是感恩孩子的身心健康，阳光开朗，在彼此关系融洽里引导孩子认识学习的重要性，多数情况下，孩子都会主动改善现有的学习状况。当父母感恩孩子能听进建议，孩子也会加倍回报。
学校进行感恩教育，要注重引导领悟。
有段时间，我特别反感那些以整个学校规模开展的感恩活动，如洗脚仪式。或者是学校要求回家给父母洗脚，并拍照发给班主任。
这样停留在行为模仿层面，未触及情感共鸣，是非常肤浅和流于形式的。
真正的感恩教育应通过日常互动中的尊重与理解自然萌发，如社会实践，现在越来越多的学校选择远足，最为著名的是宁夏固原弘文中学每年徒步五十四公里扫墓，爬坡过坎，翻山越岭，一路互相鼓励，一路用心体会，对先烈的感恩，在一路上被具现化。
培养感恩之心，还要有更大的格局引领。如感恩遇见，父母和教师感恩遇见孩子，遇见美好的充满朝气的生命，孩子也会感恩父母和老师的培育。有人说过：“无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然，他一定教会你一些什么。”4家庭和学校是孩子成长的两大支柱，只有家庭和学校携手共进，才能真正培养出心怀感恩的孩子。
真正健康的感恩，应是孩子在感受到无条件的爱之后，自然萌发的反哺之情。正如所谓：感恩是爱的自然流露，强求的感恩如同无源之水。父母若能以成熟姿态完成自我成长，孩子自会在爱与自由的土壤中长出感恩的果实。
感恩是心灵的甘露，滋养着生命的成长。在孩子的世界里，感恩之心的培养至关重要。父母的呵护、老师的教导、朋友的帮助，都是孩子成长路上的珍贵馈赠。让孩子学会感恩，就是教会他们珍惜身边的一切。
感恩不是简单的回报，而是一种内心的觉醒，是对生活的热爱与尊重。当孩子心怀感恩，他们会在爱与被爱中成长，用温暖的目光看待世界，用善良的心灵回馈社会。
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