这一周珍珍老师的分享主要围绕构建班级成长共同体展开，对于班主任来说，自然是收获满满。
我不是班主任，一开始觉得找不到切入点，尤其是在写“课后作业”的时候，有种无从下手的感觉。
但第一周跟着珍珍老师学习之后，我学会了“迁移”，虽然表面上看好像这些分享更侧重于班主任工作，但其实底层逻辑都是一样的，哪怕不是班主任，也可以在学习后进行实践。
微分享主题中让我印象最深刻的是“对自己的班级要有愿景想象力”，珍珍老师提到，优秀班主任和普通班主任的区别，在于前者在开学第一天就看到了毕业那天的场景。
这个当然也可以适用于普通老师，作为语文老师，我希望毕业那天我们班孩子是怎样的？我希望他们都能够敢于并善于表达自己想法、能写一手好字、能爱上阅读、能不害怕写作……
答疑分享中对我最有帮助的则是“不完成作业的总是那几个，有什么好办法改变现状”，一方面我自己班上就有这样的孩子，另一方面这个暑假因为写作业的事我也没少和我女儿发脾气。
珍珍老师每次分享的内容都有详细的操作步骤，可以说是“拿过来就能用”（当然还是要结合自己的实际情况），可操作性特别强。
以前我们常开玩笑说“听了那么多道理，还是过不好这一生”，那是因为那些道理只是停留在表面上，没有谁把它掰碎了告诉我们到底要如何一步一步地去改变。但珍珍老师做到了，她已经毫无保留地分享了自己的方法，如果我们真的能去落实，相信一定会有所进步。
除了这两个之外，其它内容也是非常有用的，我在这里就不一一列举了，可以看看我的“课后作业”。
另外关于如何最大限度和家长合成教育合力，我觉得主要是两点，第一点是真诚，真诚是必杀技，无论对象是谁；第二点则是专业，不够专业，再如何真诚，也很难让家长信任。
现在来总结一下我这周的收获吧。
1.完成研修日记六篇。
（详细内容可以查看前面的文章）
2.公众号更文五篇（加这一篇）。
3.每日常规学习打卡
每天练字（硬笔字和粉笔字）、画画、看书并完成读书笔记。（粉笔字有两天没练，硬笔字有一天没练）
复盘是为了让自己取得更好的进步，第二周需要注意改进的地方：
1.早睡早起
这一周是我放假以来起床最晚的一周，基本上每天都是七点半以后了，有一天一睁开眼居然已经快九点了。
“早起三光，晚起三慌。”这句话真的说得一点都没错，早上起得晚，感觉什么都没做就中午了，时间被偷走了一样。
而究其原因，还是睡得太晚了，每次都想等着孩子睡着了再做点自己的事，但我两个孩子实在是睡得太晚了，导致我就睡得更晚。
接下来的一周要用早睡倒逼早起，定好晚上九点的闹铃，提醒自己快到睡觉时间了，尽快把所有事情搞定，实在没搞定的也别管了，没有什么事是非得牺牲睡眠时间来做的，健康才是最重要的。
2.要事优先
我之所以会熬夜，有一个原因是最重要的事往往留在最后做，没有做完自然不能安心睡觉。之后要先完成最重要的事，再去做其它次重要的事。
举个例子吧，我本来给自己定的计划是在7月25日之前写好一篇论文的，结果现在论文的框架都还没有出来。
我每天花费了大量的时间练字、写读书笔记，并不是说这些不用做，这是基本功的修炼，是长期的功夫，我完全可以先做最重要的再来积累这些，毕竟每天属于我的自由时光是有限的，我必须最大程度利用好它。
接下来的一周，早起第一件事是写论文，必须在28日之前完成初稿，29日完善好并投稿，以后做事也要尽早做好计划，不能老是在截止日期前几天动手。
3.调整计划
（1）用字帖练硬笔字比较费时间，是不是可以考虑用写教案代替临帖？这也是一种练字啊。如果哪天时间充裕可以再临帖。
（2）写阅读笔记比较费时间（因为我写字实在是太慢了），是不是可以考虑只记精华或画思维导图？单纯的摘抄意义也不大。
（3）学习粉笔字的进度要加快，一课停留两到三天实在是太慢了，至少要在开学之前学完一轮，要多花点时间在练粉笔字上面。
写在最后
罗曼·罗兰曾说过一句这样的话：世上只有一种英雄主义,就是在认清生活真相之后依然热爱生活。
我想把它改一改：世上只有一种教育者的坚守，便是在深知育人之路的艰辛与漫长后，依旧执着地用爱与智慧照亮学生前行的方向。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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